人教版二年级语文上册识字2树之歌

人教版二年级语文上册识字2树之歌Tag内容描述：<p>1、识字2树之歌教学目标1.认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。2.通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。3.理解课文的文化情怀与都市色调。教学时数 一课时教学方法 自主合作探究教学重点 合作探究文本中“树”丰富的情感内涵。教学难点比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神。通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知本文的形神、情理、虚实。教学过程一、作者简介林德（19621996），本名林耀德，生于台北市城中区，原籍福建厦门，先祖侨居于缅甸仰光市。先后毕业于国立台湾师范大学附属高级中学、私立。</p><p>2、树之歌同步练习 基础知识达标1.根据拼音写汉字m min jn gu lish ( ) ( ) ( ) yng sh fng sng bi ( )( )( )2.组词杨 （ ）（） 树 （ ）（）叶 （ ）（）3.仿照词语填一填植树 （ ）树 （ ）树 （ ）树树叶 树（ ） 树（ ） 树（ ） 课后能力提升1.选字填空保宝饱堡（ ）护（ ）贵季记纪计（ ）节（ ）住2.给下。</p><p>3、树之歌知识归类听写词语杨树 强壮 梧桐 枫叶 松柏 木棉 水杉 化石 桂花同音字杨 扬（yng） 壮 状（zhung） 铜 桐（tng）形近字 杨扬 壮状 铜桐 化花 桂挂反义词高低 壮弱 南北词语拓展 壮（强壮）（壮美）（壮观）松（松树）（松子）（松果）棉（木棉）（棉花）（棉被）化（化石）（文化）（化学）解句子“梧桐树叶像手掌”，用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶子的形状。“松柏四季披绿衣”，一个“披”字，用拟人的修辞手法，把松柏描写得非常形象。</p><p>4、树之歌1.认识15个字，会写10个字，背诵课文。2.认识“木”字旁，了解不同树的特点。3.了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感。1.认识15个字，会写10个字，背诵课文。2.认识各种树木，有保护树木的意愿。一、导入新课我们来听一首好听的歌曲。播放音乐爱护小树苗。树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的那些大树吗？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们一起走进课文树之歌。（板书课题，齐读课题。）二、整体感知1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。2.自由读课文，。</p><p>5、树之歌随堂练习一.选择题。1.选出下列注音不正确的一项是（ ）。A.水杉（bn）B.边疆（jing）C.松柏（bi）2.下列词语书写正确的一项是（ ）。A.梧铜 手掌 枫树B.松柏 服装 华树C.水杉 化石 桂花3.下面运用了拟人的修辞手法的句子是（ ）。A.梧桐树叶像手掌。B.松柏四季披绿装。C.金桂开花满院香。4.运用了比喻的修辞手法的句子是（ ）。A.梧桐树叶像手掌。B.松柏四季披绿装。C.金桂开花满院香。5.到了秋天，（ ）的叶子会变红。A.银杏B.枫树C.杨树二.选字填空。状 壮1.他长得很强（ ）。2.他是这次测试的（ ）元。杨 扬3.五星红旗在操场上。</p><p>6、2树之歌课题树之歌课型新授课设计说明本课介绍了各种树的名称和特点，学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不同树种的不同特点，学会区分树的种类，认识它们的特征。本课导学案在设计时围绕课文内容，注重学生识字能力，帮助学生分辨树的种类，拓展学生的知识，让学生树立保护树木的意识。学前准备1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）2.搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享；预习课文，自学生字。（学生）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读课文。2.学习树的名称和特点，树立保护。</p>