人教版-高中生物必修1第2章第3节核酸

人教版-高中生物必修1第2章第3节核酸Tag内容描述：<p>1、第二章 组成细胞的分子,第3节 遗传信息的携带者核酸,检验荔枝DNA找到杀人者,年仅十二岁的女孩，失踪数日后，在臭水沟中被人发现尸体。公安人员在死者胃里发现了呈咖啡色的肉丝状物质，随后又在嫌疑人家中发现了一些发霉的荔枝核，两者之间究竟有无关联？ 检验人员运用植物检验技术，结果证明死者胃里发现的咖啡色物质就是荔枝肉，检验进一步证明，死者胃内的荔枝肉和嫌疑人家中发现的荔枝具有同一来源 这个结果说明一个事实，在死者的胃内发现的荔枝肉与在嫌疑人家中发现的荔枝是同一树上结的果实，具有同一性在证据面前，嫌疑人供认了犯。</p><p>2、第3节遗传信息的携带者 核酸 第2章组成细胞的分子 打拐DNA数据库 打拐DNA数据库 就是在全国范围内 由各地方负责机构一方面对丢失孩子报案的家长采集DNA样本 另一方面对各地在街头流浪乞讨和被组织从事违法犯罪活动的。</p><p>3、第4节免疫调节()目标导航1.结合教材图216阐明细胞免疫的过程，并比较细胞免疫和体液免疫。2.通过具体病例，了解免疫失调引起的疾病。3.通过教材资料，分析艾滋病的发病原因。4.结合实例，了解免疫学的应用。一、细胞免疫(阅读P3738)1病毒会侵入机体细胞，有一些致病细菌如结核杆菌、麻风杆菌等，是寄生在宿主细胞内的，而抗体不能进入宿主细胞。2细胞免疫的大致过。</p><p>4、第 1 页 共 9 页 生物检测试卷生物检测试卷 一 选择题一 选择题 1 20 题 每空 1 分 21 30 题 每空 2 分 共 40 分 1 人体毛细淋巴管的管壁细胞 从下列哪些物质中直接获得氧气和养料 血浆 组织液 淋巴 血液 A B C D 2 下列有关人体细胞外液的叙述中 错误的是 A 人体内的细胞外液构成了人体的内环境 B 人体的细胞外液主要包括血浆 组织液和淋巴 C 人体内的所有液。</p><p>5、最新资料推荐 第 3 节神经调节与体液调节的关系 目标导航1.通过识图和列表比较神经调节和体液调节的区别。2.结合教材图解， 建立体温 调节和水盐平衡调节的过程模型，掌握神经调节和体液调节的联系。 一、神经调节和体液调节的比较(阅读 P31) 1体液调节：激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如CO2 等 )，通过体液传 送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节，其主要内容。</p><p>6、第4节 免疫调节 目标导航 1 结合教材图2 16阐明细胞免疫的过程 并比较细胞免疫和体液免疫 2 通过具体病例 了解免疫失调引起的疾病 3 通过教材资料 分析艾滋病的发病原因 4 结合实例 了解免疫学的应用 一 细胞免疫 阅。</p><p>7、第3节 伴性遗传,（sex-linkage inheritance）,人类ABO血型的遗传,人类 ABO血型系统是由复等位基因(multiple alleles) IA、IB、i控制的，IA、IB为显性基因，i为隐性基因。其中IA和IB之间无显隐关系（或者说是共显性(codominance) ）。,A型IAIA或IAi B型IBIB或IBi AB型IAIB O型ii,一对父母的血型分别为B型和A。</p><p>8、第3节遗传信息的传递 DNA的复制 基础知识简答 1 DNA又称 组成它的基本单位是 由一分子 一分子 一分子组成 组成DNA的碱基共有4种 符号表示为 脱氧核苷共有4种 名称是 脱氧核糖核酸 脱氧核苷酸 磷酸 脱氧核糖 含氮碱基 ATGC 胞嘧啶脱氧核苷酸 腺嘌呤脱氧核苷酸 鸟嘌呤脱氧核苷酸 胸腺嘧啶脱氧核苷酸 结构 复制 简答1 简答2 简答3 简答4 计算1 计算2 2 DNA的双螺旋结构。</p><p>9、DNA复制一、填空题 1在 DNA 合成中负责复制和修复的酶是-DNA聚合酶-2染色体中参与复制的活性区呈 Y 开结构，称为复制叉-。 3在 DNA 复制和修复过程中，修补 DNA 螺旋上缺口的酶称为-DNA聚合酶-。 4在 DNA 复制过程中，连续合成的子链称为前导链- ，另一条非连续合成的子链称为后滞链-。 6DNA 后随链合。</p><p>10、第1节植物生长素的发现目标导航1.通过科学家发现生长素的历程，解释生长素的分布与植物向光性的关系。2.通过教材中的图示来分析植物体中生长素的极性运输。一、生长素的发现过程(阅读P4647)1达尔文实验(1)发现问题：植物的向光性，即在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。(2)进行实验取材：金丝雀虉草的胚芽鞘。条件：单侧光照射。处理及现象。</p><p>11、最新资料推荐 第 1 节植物生长素的发现 目标导航 1.通过科学家发现生长素的历程，解释生长素的分布与植物向光性的关系。 2. 通过教材中的图示来分析植物体中生长素的极性运输。 一、生长素的发现过程(阅读 P46 47) 1达尔文实验 (1) 发现问题：植物的向光性，即在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 (2) 进行实验 取材：金丝雀虉草的胚芽鞘。 条件。</p><p>12、遗传信息的传递 DNA的复制 的教学设计 第三章 基因的本质 第3节 DNA的复制 一 教学分析 一 教材分析 1 在教材中的地位和作用 本节课是人教版高中生物必修二第3章第3节的内容 DNA分子复制是遗传学的基本理论 本节课在联系DNA结构的基础上 进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能 通过这节课的学习 可以加深学生对有丝分裂 减数分裂等知识的理解 进一步体会基因位于染色体让 对于学生深。</p><p>13、知识点一,知识点二,核酸的种类和分布,脱氧核糖核酸,甲基绿,派洛宁,RNA,70%,甲基绿派洛宁染液,95%,核酸的结构和功能,核苷酸,磷酸,脱氧核糖,脱氧核糖核苷酸,磷酸,核糖,核糖核苷酸,遗传物质,遗传、变异,蛋白质的生物合成,磷酸,五碳糖,含氮碱基,脱氧核糖核苷酸,核糖核苷酸。</p><p>14、第2章 第3节 一 选择题 1 对细胞中某些物质的组成进行分析 可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段 一般不采用的物质是 A 核苷酸 B DNA C RNA D 蛋白质 解析 DNA RNA和蛋白质具有多样性和特异性 因此不同生物的DNA RNA和蛋白质不同 可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段 所有真核生物的核苷酸都相同 共8种 因此不能作为鉴别不同个体是否。</p><p>15、2019 2020年高中生物 遗传信息的携带者 核酸 教案19 新人教版必修1 一 教学目标 1 说出核酸的种类 简述核酸的结构和功能 2 以特定的染色剂染色 观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布 二 教学重点和难点 1 教学重点 核酸的结构和功能 2 教学难点 观察DNA和RNA在细胞中的分布 三 教学策略 本节虽然在题目中提出了遗传信息 但是对遗传信息的深入理解需要在 遗传与进化 模块完成。</p><p>16、第3节遗传信息的携带者 核酸 2004年12月26日 位处南亚的印尼发生了史上9 0级大地震 引发波及东南亚8个国家的海啸 不幸丧生人数已超过6万 对于尸体的辨认迫在眉睫 为此 中国派出了DNA专家鉴定组前往泰国救灾的工作地 在刑事案件中的应用遇难者残骸鉴定亲子鉴定器官移植的配型试验研究生物间的亲缘关系 鉴定真假种子 DNA鉴定技术的应用 1 通过观看核酸相关动画和教材内容 结合实验观察 能够说出。</p>