人教版高中物理

人教版高中物理Tag内容描述：<p>1、运动学 匀加速直线运动 平均速度 t sv 定义式 瞬时速度 at0 中间时刻速度 2 02vvtt 位移 tatts2/10 实验推理 2T 实验常用规律 第一秒末、第二秒末、第三秒末、第 n 秒末的速度之比 1v: 2: 3: nv=1:2:3:：n 前一秒内、前两秒内、前三秒内、前 n 秒内位移之比 1s: 2: 3: ns=1:4:9: 2 第一秒内、第二秒内、第三秒内、第 n 秒内位移之比 1: 2: 3: n=1:3:5:(2n-1) 前一米内、前两米内、前三米内、前 n 米内时间之比 1t: 2: 3: nt=1: 2: 3: 平抛运动 水平方向做匀速直线运动 速度 0vx; 位移 tvsx0 竖直方向做自由落体运动 gty; 21gtsy 任意时刻。</p><p>2、六) 第九、十章 (90分钟 100分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分.每小题 至少一个答案正确，选不全得2分) 1.如图所示，为早期制作的发电机及 电动机的示意图，A盘和B盘分别是两个 可绕固定转轴转动的铜盘，用导线将A盘 的中心和B盘的边缘连接起来，用另一根 导线将B盘的中心和A盘的边缘连接起来.当A盘在外力作用下 转动起来时，B盘也会转动.则下列说法中错误的是( ) A.不断转动A盘就可以获得持续的电流，其原因是将整个铜 盘看成沿径向排列的无数根铜条，它们做切割磁感线运动， 产生感应电动势 B.当A盘转动时，B盘也能转动。</p><p>3、交变电流的产生能力测试A卷1以下各图线中表示交变电流的是（图5-10） 2矩形线圈在匀强磁场中绕轴匀速转动产生交流电穿过线圈平面的磁通量与产生的感应电动势e的大小关系正确的是 A最大，e最大 B最小，e最小 C最大，e最小 D最小，e最大3图5-1所示的矩形线圈在匀强磁场中，匀速转动时产生交流电在线圈平面经过____时电流方向发生改变，线圈每转一周______次经过______，所以线圈每转一周电流方向改变_____次，出现______次峰值4图5-11中ad表示线圈的正视图，它在匀强磁场中匀速转动时产生的感应电动势按正弦规律变化，峰值为250V，则图中位。</p><p>4、变压器专题练习题1.对于理想变压器下，下列说法中正确的是 ( )A.原线圈的输入功率，随副线圈输出功率增大而增大B.原线圈的输入电流随副线圈输出电流的减小而增大C.原线圈的电压，不随副线圈输出电流变化而变化D.当副线圈电流为零时，原线圈电压为零2.一个正常工作的理想变压器原副线圈中，下列哪个物理量不一定相等 ( )A.交流的频率 B.电流的有效值C.电功率 D.磁通量的变化率3.如图所示，理想变压器的输入端电压 u=311 sin100 t(V) ，原副线圈的匝数之比为:n1 :n2=10:1 ；若图中电流表读数为 2 A ，则 ( )A.电压表读数为 220 V B.电压表读。</p><p>5、第五章 交流电流一、 选择题： 1、如图所示，有一理想变压器，原线圈匝数为n1，两个副线圈的匝数分别为n2和n3，原副线圈的电压分别为U1、U2、U3，电流分别为I1、I2、I3，两个副线圈负载电阻的阻值未知，下列结论中，正确的是：( )(A)U1：U2n1：n2，U2：U3=n2：n3； (B)I1/I3=n3/n1，I1/I2=n2/n1；(C)n1I1=n2I2n3I3； (D)I1U1=I2U2I3U3。 2、如图所示，理想变压器副线圈通过输电线接两个相同的灯泡L1和L2，输电线的等效电阻为R。开始时，开关K断开，当K接通时，以下说法正确的是（ ）(A)副线圈两端的输出电压减小(B)通过灯泡L1的电流减小(C。</p><p>6、第五章 交变电流单元验收(一)单项选择题1矩形线圈长为a、宽为b，在匀强磁场中以角速度绕中心轴匀速转动设t=0时线圈平面与磁场平行，匀强磁场的磁感应强度为B，则线圈中感应电动势的即时值为 ABabsint B2Babsint C2Babcost DBabcost2在100欧的电阻上加上电压u=311sin314t伏，则电阻消耗的电功率是 A1936瓦 B968瓦 C484瓦 D242瓦3如图5-58所示，单匝面积为S的矩形线圈在磁感应强度为B的匀强磁场中绕垂直磁场方向的轴匀速转动角速度为，线圈自身电阻为r，负载电阻为R，线圈由图示位置转动90的过程中下述结论正确的是 4理想变压器匝数比n1n2=4。</p><p>7、物理单元试题（交流电和电磁波）一、选择题：本题共10小题；每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项是正确的，有的小题有多个选项是正确的。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有错选或不答的得0分。1.从线圈平面与中性面重合开始计时，对于正弦交流电在一个周期内，下列说法正确的是 （ ）A、方向改变一次，大小不断变化，出现一次最大值B、方向改变两次，大小不断变化，出现一次最大值C、方向改变一次，大小不断变化，出现两次最大值D、方向改变两次，大小不断变化，出现两次最大值2.一矩形线圈绕垂直于。</p><p>8、新人教版高中物理选修11磁场、电磁感应期末考试解答题集锦1、【日照市】16（12分）如图所示，细绳绕过轻滑轮连接着边长为L的正方形导线框A1和物块A2，线框A1的电阻R，质量为M，物块A2的质量为m（Mm），两匀强磁场区域、的高度也为L，磁感应强度均为B，方向水平且与线框平面垂直。线框ab边距磁场边界高度为h。开始时各段绳都处于伸直状态，把它们由静止释放，ab边刚好穿过两 磁场的分界线CC进入磁场时线框做匀速运动，不计绳与骨轮间的摩擦。求：（1）ab边刚进入时线框A1的速度v1的大小；（2）ab边进入磁场后线框A1的速度v2的大小。2、【济。</p><p>9、新人教版高中物理必修二曲线运动和平抛运动习题课教案课 题5.6曲线运动和平抛运动习题课课 型习题课教学目标知识与技能1理解物体作曲线运动的条件，知道曲线运动中质点的速度沿轨道的切线方向，且必具有加速度；2理解运动的合成与分解，知道合运动和分运动是同时发生的，并且互不影响，能在具体的问题中分析和判断运动的合成、运动的分解的具体意义，理解运动的合成和分解遵循平行四边形定则；3知道什么是平抛运动，理解平抛运动是两个直线运动的合成：水平方向的匀速直线运动、竖直方向的自由落体运动，且这两个方向上的运动互不影响。掌。</p><p>10、电场线教学设计一、 教材分析1 在教材中的地位和作用这节课是高中物理第二册第十四章第三节的内容。它是为了形象的描述电场而引入的。通过对本节课的学习可以对电场和电场强度有个更加深入和直观的认识，也为以后学习电场能的性质的打下了良好的基础。因此本节课是本章的基础课，也是重点课。2教学目标本节课我要在知识上达到以下目标： 让学生掌握用电场线表示电场强度的方法；掌握常见电场的电场线画法和特点；掌握匀强电场的概念。通过观察实验，概括出电场线的特点，在能力上达到：培养学生的观察概括能力的目标。同时可以培养学生科。</p><p>11、电荷库仑定律教学设计【教材分析】 这是高中物理教材第二册（必修加选修），第十三章第一节。本节知识是高中物理电磁学部分的开篇，它涉及电荷守恒定律以及库仑定律两个重要定律，是此后电磁学的重要基础。【教学目标】1、 知识与技能：（1）知道静电感应、感应起电及电荷守恒定律；（2）知道元电荷及电子的比荷；（3）知道点电荷是个理想化模型；（4）理解库仑定律的涵义及简单应用。2、过程与方法：（1）以学科为载体，渗透探究式教学（2）以实验为基础，培养观察和设疑、捕捉信息、推理和判断、分析和归纳等能力。3、情感态度与价值观。</p><p>12、物理中的数学方法几何法在物体平衡问题中的应用一教学案例分析运用数学解决物理问题的能力，是中学物理教学的要求之一，也是在当前世界科学技术日新月异迅猛发展的形势下对中学物理提出的新的要求。中学物理中常见的数学方法有代数法几何法三角法和图线法等。在本节内容中，主要讲述几何法在解物体平衡问题中变力问题时的应用。一 教学目标1 知识目标（1） 了解力的矢量性，掌握矢量的图形运算（2） 掌握矢量三角形在力的合成分解和三力平衡时的应用（3） 掌握用几何图像法解决物体平衡时力的变化问题2 能力目标通过本节课的学习，进一步。</p><p>13、从恐惧到挑战直到征服重力势能教学案例设计【教材分析】势能是下节机械能守恒的知识基础，是本章的一个重要知识点。本节进述重力势能及其相对性，重力势能的变化以及与重力做功的关系。由于与动能定理的表述不一致，学生往往不易理解，教学时最好能结合一些实例，从能量转化的角度分析，解开学生的困惑，为下节讲机械能守恒定律做好准备。【学生分析】1高一学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的图片画面来支持。2学生在初中时已接触过重力势能的概念，在高中。</p><p>14、带电粒子在磁场中的运动复习课说课稿一、考纲要求及本节的命题特点与趋势本节内容在考纲中属于级别较高的二级要求，考查的角度一般涉及到带电粒子在匀强磁场中的圆周运动及带电粒子在组合场或复合场中的运动。近三年，高考命题对本节内容的考查都集中在有界磁场的范畴，而且多数是以压轴题的形式出现： 11年新课标全国卷：宽度相同方向相反的两有界无限长磁场区域12年新课标全国卷：带电粒子在圆形有界磁场与电场的偏转问题13年新课标卷：单选题带电粒子在圆形磁场中的偏转问题（非“径进径出”模型）结合近三年的考查形式，都离不开有界。</p><p>15、自由落体运动课堂教学设计【教材分析】 自由落体运动是自然界中广泛存在的自由下落运动的理想化模型，是一种典型的匀变速直线运动。教材把自由落体运动作为初速度为零、加速度为 g 的匀加速直线运动的特例来处理，没有另外给出自由落体运动的公式，这体现了物理学从简单问题入手，用理想化的方法处理实际问题的方法。研究自由落体运动时，给出了频闪照相机的照片，但没有作定量的详细分析，只要求从图上看出物体越落越快，物体作加速运动即可。教材为了简便，援引伽利略的研究结果，直接给出了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，。</p><p>16、滑动变阻器教学案例教材分析滑动变阻器具有多种用途和接线方法，高考物理实验试题中，多次重复考查滑动变阻器的两种接法限流式与分压式，是高考实验类的重点和难点。本节课是习题课教学，着重阐述这两种接法的特点和选择方法，结合高考题中出现的试题讲解，在题目中利用了现代教学工具物理仿真实验室进行教学。学生分析学生学习了伏安法测电阻，对电压表、电流表的内外接法的选择有了了解，但对其中所涉及到的滑动变阻器接法的知识没能很好的掌握，在一些题目中一般不加分析就选用分压式，而事实上选择何种方式接入电路有较高的技巧，学生。</p><p>17、课堂教学设计案例关于“电容器的电容”的教学【教材分析】 电容器虽不属本章教学的重点，但近年高考中平行板电容器的命题频率较高，且本章在高考考查中最频繁的带电粒子在匀强电场中的运动，其中的匀强电场一般就采用平行板电容器带电后产生.所以电容器这一节的教学也很关键.【学生分析】 学生刚学完静电场的基本知识，但对这节内容实际没有多大联系，平时对电容器也不了解，对学生来说是一个完全陌生的东西【教学目标】一、知识与技能1.知道什么是电容器以及常用的电容器2.知道电场能的概念，知道电容器充电和放电时能量的变化.3.理解电。</p>