人教版高中语文必修五第3单元

人教版高中语文必修五第3单元Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求说“木叶”一、基础夯实1下列加点的字读音有误的一项是()A照浦(p)褒奖(bo)袅袅(nio) 吟唱(yn)B亭皋(o) 招徕(li)皎洁(jio) 灼热(shu)C征戍(sh) 涔涔(cn)陇首(ln) 寒砧(zhn)D憎恶(zn) 翩翩(pin)言筌(qun) 冉冉(rn)解析：“灼”应读zhu。答案：B2下列各组词语中有错别字的一项是()A缠绵漂泊红花灼灼细雨蒙蒙B洗练爽朗北风萧萧炊烟袅袅C精彩奥妙丰富多彩风度翩翩D棉密褐绿明月皎皎。</p><p>2、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求咬文嚼字一、基础夯实1下列词语中加点字的注音准确无误的一项是()A锱铢必较(z zh)灞桥(b)付梓(xn)B咬文嚼字(ju) 谨严(jn) 香茗(mn)C不即不离(j) 岑寂(cn) 倒涎(xin)D清沁肺腑(qn) 蕴藉(ji) 尺牍(d)解析：A“梓”读z；B.“嚼”读jio；C.“即”读j。答案：D2下列词语中字形有误的一项是()A蝉娟殚精竭虑肆无忌惮B倒涎 诞生 筵席C编辑 开门揖盗 缉私D作弊 敝帚自珍 隐蔽解析：蝉婵。</p><p>3、高中语文人教版必修五第三单元说“木叶”教学设计教学目标：、学习理解诗歌语言的暗示性特质。、根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处，给同学如何鉴赏诗歌提供实感。、导入：各位同学，有个成语叫“一字千金”。对我而言，第一次领略到一个字的分量，是在小学三年级的时候，一次作文评析课上。当时我对自己的文章充满了期待，希望能得到老师的赞赏。记得老师进来后的第一句话是“有一篇文章，我就冲它用了一个字，我给它打95分。打这样的高分，对我来说，是极为难得的。”同学都充满了好奇，老师接着说“这个字就是一个悟字。</p><p>4、说“木叶”（拓展式）教学目标 引导学生体察诗歌艺术中的精微之处，养成咀嚼、回味的良好阅读习惯。 教学课时：一课时 教学策略：在熟悉课文内容的基础上，展开讨论，在拓展中加深对诗歌语言微妙意味的认识和理解。 教学步骤： 一导入：（投影以下内容）师生朗读一遍（读出感情来）。 九歌湘夫人：（节选） “帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （师：木与树。</p><p>5、高中语文第五册第三单元说“木叶”教学设计教学目标：、学习理解诗歌语言的暗示性特质。、根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处，给同学如何鉴赏诗歌提供实感。一、导入：各位同学，有个成语叫“一字千金”。对我而言，第一次领略到一个字的分量，是在小学三年级的时候，一次作文评析课上。当时我对自己的文章充满了期待，希望能得到老师的赞赏。记得老师进来后的第一句话是“有一篇文章，我就冲它用了一个字，我给它打95分。打这样的高分，对我来说，是极为难得的。”同学都充满了好奇，老师接着说“这个字就是一个悟字。我。</p>