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人教版高中语文第

1、《祝福》说课。今天我说课的课题是《祝福》。《祝福》是人教版高中语文第二册第一单元第一课。本单元是高中阶段的第一个小说单元。本单元在整个高中小说教学中占有很重要的地位。是高中语文必修五第一单元的第一课。了解这首诗的思想内容及人物性格。对诗中主要人物性格的分析和把握。和诗歌意境&#160。) 倘与秦相较(tǎnɡ)。

人教版高中语文第Tag内容描述:<p>1、人教版高中语文第二册全套优秀说课稿1、祝福说课各位评委:大家好!今天我说课的课题是祝福,我将从八个方面来进行讲述。一、说教材祝福是人教版高中语文第二册第一单元第一课,小说写的是一个质朴的农村妇女祥林嫂的悲剧一生,从而深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。本单元是高中阶段的第一个小说单元。可见,本单元在整个高中小说教学中占有很重要的地位,它既是初中小说学习的焊接点,又是整个高中小说学习知识技能的伸展点。二、说教学目标与重点、难点根据教材的地位、作用及本单元的教学重点“学习分析人物形象和环境描写所起的。</p><p>2、李商隐诗两首1【难 中 易】阅读下面一首唐诗,按要求答题。端居 李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。注端居:闲居。素秋:秋天的代称。问:这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。</p><p>3、孔雀东南飞说课稿孔雀东南飞,是高中语文必修五第一单元的第一课。这个单元的话题是爱的生命乐章,本单元这几篇文章,都是纯洁爱情的美丽赞歌。孔雀东南飞是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事诗,是本单元的重点篇目。 教学目标 知识目标:了解这首诗的思想内容及人物性格。 情感目标:培养学生对中国古典诗歌的热爱。 教学重点和难点 重点:对诗中主要人物性格的分析和把握,了解人物美,爱情美 难点:理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义。 二、教法和学法 教法分析 这首诗歌的教法通常是:从词句的理解。</p><p>4、锦瑟【考点要求】1、根据作品相关背景、正解诗歌内容,体悟作者情感和诗歌意境2、从遣词和修辞角度赏析语言,理解诗句含义3、体会诗歌韵律、节奏,理解常用写法作用4、借助联想和想象揣摩诗歌意境,能用自己的语言再现其意境或内涵【教学目标】1、有感情的朗读诗歌。 2、品析语言,感知主人公的艺术形象。基础知识过关李商隐(约813年-约858年),晚唐著名诗人,字义山,号玉溪(谿)生,又号樊南生,原籍怀州河内(今河南沁阳),祖辈迁荥阳(今河南荥阳市)。 唐文宗开成二年(837年),李商隐登进士第,曾任秘书省校书郎、弘农尉等职。。</p><p>5、第10课 过秦论(一)1、下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是()A弊在赂秦(lu) 思厥先祖父(ju) 抱薪救火(xn)B暴霜露(bo) 如弃草芥(ji) 胜负之数(sh)C燕赵之君(yn) 洎牧以谗诛(j) 倘与秦相较(tn)D为国者(wi) 革灭殆尽(di) 日削月割(xu2下列哪一项中的“以为”与其它三项不相同( )A南取百越之地,以为桂林、象郡。 B收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二。C据亿丈之城,临不测之渊,以为固 D天下已定,始皇之心,自以为关中之固。3.比较下列加点词的意义和用法,判断正确的一项是( ) 秦孝公据崤函之固 商君佐之 北收要害之。</p><p>6、宋代学者赵与时在宾退录中说:,“读诸葛孔明出师表而不堕泪者,其人必不忠;读李令伯陈情表而不堕泪者,其人必不孝;读韩退之祭十二郎文而不堕泪者,其人必不友。 ”,表,是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。,我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称”书”, 到了汉代, 则分为:章,奏,表,议四类. 表的内容多为有叙有议, 但是叙事和议论都带有感情色彩.,陈情表,陈述、禀报,隐情、苦衷,奏章,禀告自己苦衷的奏章,诵读课文,思考: 李密的“情”即他的苦衷是什么?,古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。,是谁陈情?,向谁陈情。</p><p>7、我若为王说课稿各位同行,下午好:我今天的说课篇目是我若为王。我觉得这篇课文很有时代意义。消灭王权意识,消灭奴性,在今天的内政外交上都显得非常重要:即如何践行三个代表来强国富民;如何坚持独立自主的和平外交等,正如温家宝总理在反国家分裂法答记者问这样说:“我们不干涉外国,也不怕外国干涉。”多么理直气壮!没有丝毫奴性!可以这样说,欺压百姓,贪污腐败是奴性的表现;崇洋媚外,霸权主义也是奴性主义的表现。基于此,我从三个方面去把握教学目标。</p><p>8、人教版语文高中三年级上全册课件 第一单元,目 录 第1课 林教头风雪山神庙 第2课 装在套子里的人 第3课 边城,第一单元 第1课 林教头风雪山神庙,1了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2学习本文通过语言、行动、情节描写表现人物性格的写法。 3了解景物描写和细节描写的作用。,施耐庵(12961370),中国元末明初作家,名子安,一说名耳。兴化(今江苏兴化县)人,原籍苏州。关于水浒传的作者,一说是施耐庵,一说是施耐庵与罗贯中。今人一致认为施耐庵是水浒传作者。</p>
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