人教版九年级化学第九单元

人教版九年级化学第九单元Tag内容描述：<p>1、第九单元 溶液（课题1）1.物质在溶解时，常常会使溶液的温度发生改变。下列物质溶于水时，温度无明显变化的是（ D ）A浓硫酸 B氢氧化钠固体 C硝酸铵固体 D食盐2.小琪往右图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后，粘在烧杯上的塑料片脱落。加入的物质可能是（ C ）A食盐 B硝酸铵C氧化钙 D_________3.将下列四种物质分别放入水中，能形成溶液的是（ C ）A泥土 B.氢气 C.蔗糖 D.汽油4.下列物质属于纯净物的是（ C ）A.液化空气 B.石油 C.蒸馏水 D.碘酒5.下列物质属于溶液的是（ A ）A.矿泉水 B.油水 C.泥水 D.蒸馏水6.下列物质加入水中,吸收热量。</p><p>2、课题2 溶解度学习目标1.理解饱和溶液的概念；2.认识饱和溶液与不饱和溶液的关系；3.了解结晶现象。重点和难点饱和溶液的涵义及“探究”。情境导入一杯白糖水，溶质和溶剂分别是什么？要想让杯子里的水变得更甜，我应该怎么做？是否向杯子里加的白糖越多，水就会越甜？学习研讨一、饱和溶液【自主学习】【探究I】：阅读P33，小组讨论，提出假设：NaCl能（不能）无限制溶解在一定量的水中。完成试验9-5，填下表。操作加入5g氯化钠，搅拌再加入5g氯化钠，搅拌再加入5ml水，搅拌现象结论【结论】：【探究II】完成试验9-6，填下表。操作现象结。</p><p>3、课 题：第九单元 课题1溶液的形成课时安排：一课时知识点1：溶液形成过程的实质老师做演示实验，学生观察，然后完成下列内容（实验9-1）观察、分析实验9-1：蔗糖、食盐溶解。并从微观角度分析：溶液形成过程的实质。蔗糖溶于水后，蔗糖会，水会变味，是因蔗糖以的形式均一地到水分子中，形成一种的混合物。食盐（或氯化钠）溶于水后，食盐（或氯化钠）会，水会变味，是因氯化钠以和形式向水中，形成稳定的氯化钠溶液。溶解属于。</p><p>4、溶质的浓度____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.知道溶质的浓度的概念2.掌握一种溶质浓度的表示方法：溶质的质量分数3.能进行溶质质量分数的简单计算一、溶质的质量分数（1）定义：溶液中溶质质量与溶液质量的比值叫做溶质的质量分数。（2）数学表达式符号（） （3）理解：溶质的质量分数只表示溶质质量与溶液质量之比，并不代表具体溶液质量和溶质质量。溶质的质量分数一般用百分数表示。溶质的质。</p><p>5、课题3溶液的浓度第2课时学习目标1.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法。2.进一步熟悉药品取用、托盘天平和量筒的使用等基本实验操作。3.训练准确进行定量实验的实验技能。自主研学1.什么是溶质的质量分数?2.如何取用一定量的固体药品?3.如何取用一定量的液体药品?合作探究三、配制一定溶质质量分数的溶液1.复习托盘天平的使用方法:用托盘天平称量前,首先应该把游码放在处,检查天平是否左右平衡。如果天平未达到平衡,可以调节,使天平平衡。称量时,把称量物放在盘,砝码放在盘。称量物不能直接放在托盘上。称干燥固体药品时,必须;称易。</p><p>6、1.,欲增大硝酸钾在水中的溶解度，适宜的办法是,A,、增加溶剂,B,、升高温度,C,、增加硝酸钾固体,D,、用玻璃棒搅拌,2.,物质的溶解度与,无关,A,、溶质、溶剂的多少,B,、温度的高低,C,、溶剂的种类,D,、溶质的种类,B,A,课题,3,溶液的浓度,一、溶液的浓度,1.,定义：,溶质的,质量,分数,溶质的,体积,分数,溶质的质量分数,=,100,溶质质量,溶。</p>