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人教版九年级化学第三
1.元素的化学性质主要决定于其原子的( )。A.核外电子数 B.核电荷数 C.最外层电子数 D.中子数。4、元素化学性质与核外电子数密切相关。特别是最外层电子数。最外层电子数。易失去最外层电子。非金属元素。课题 元素(2)。
人教版九年级化学第三Tag内容描述:<p>1、阶段过关检测(二)(测试范围:第三单元至第五单元)可能用到的相对原子质量:C-12 H-1 O-16 Ca-40一.单项选择题(每小题2分,共20分,每小题只有一个符合题意的选项)1.元素的化学性质主要决定于其原子的( )A.核外电子数 B.核电荷数 C.最外层电子数 D.中子数2.步入花园,花香四溢;走近正在烧鱼炖肉的厨房,香味扑鼻。这两个现象说明( )A.分子有质量 B.分子间有间隙 C.分子是可分的 D.分子不断运动3.下列粒子结构示意图中能表示第二周期元素的是( )A. B. C. D.4.金属钒被誉为“合金的维生素”。五氧化二钒(V2O5)中钒元素的化合价。</p><p>2、阶段过关检测(一)(测试范围:第一单元至第二单元)可能用到的相对原子质量: O-16 K-39 Cl-35.5一.单项选择题(每小题2分,共20分,每小题只有一个符合题意的选项)1.下列玻璃仪器名称错误的是( )2.同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性,但是哪种物质的酸性强呢?小敏同学提出用pH试纸检验。就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )A.提出假设 B.设计实验 C.得出结论 D.收集证据3.下列俗语与物质的化学性质无关的是( )A.真金不怕火炼 B.百炼方能成钢 C.纸里包不住火 D.玉不琢不成器4.下列一定属于化学变化的是( )A.天然气燃烧 B.干。</p><p>3、原子的结构一、 知识点总结3、原子结构简图4、元素化学性质与核外电子数密切相关,特别是最外层电子数;元素分类最外层电子数得失电子倾向稀有气体元素8个(He为2个)不易得失、相对稳定金属元素一般小于4个 易失去最外层电子非金属元素一般大于4个 易得到电子5、离子:带电的原子和原子团6、离子符号:在元素符号右上角标明电量和电性(电量为1的省略);阳离子:带正电荷的离子,如钠离子Na、镁离子Mg2、铝离子Al3、亚铁离子Fe2、铁离子Fe3、铵根离子NH4+、;阴离子:带负电荷的离子,如氯离子Cl、硫离子S2、碳酸根离子CO32、硫酸根离子SO42。</p><p>4、课题课题 元素(2)课型新授教学目标知识与技能(1)学会元素符号的正确写法,掌握元素符号所表示的意义,逐步记住一些常见元素的名称和符号。(2)会使用元素周期表,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。过程与方法通过交流、讨论、活动与探究,进行主动学习;学会运用对比、归纳的方法处理信息,获取知识。情感态度价值观使学生形成“世界是物质的,物质是由元素组成的”认识观。教学重点正确书写元素符号及元素符号表示的意义,元素周期表的排列规律和相关信息。教学难点元素符号的书写和意义教学用品。</p><p>5、教学内容 课题3 元素 设 计 者 课时设计 2课时 设计日期 教学目标 知识与能力 1 了解元素的概念 将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来 2 了解元素符号所表示的意义 学会元素符号的正确写法 逐步记住一些常见的元素符号 过程与方法24 通过对元素知识的探究学习 联系生活和地壳中元素含量 让学生体验探究过程 培养归纳总结的能力 3 情感价值观C 1 通过合作学习 学会与人相处 Y 2。</p>