人教版九年级上语文

人教版九年级上语文Tag内容描述：<p>1、人教版初中语文九年级上册孤独之旅教案第一课时：预习课文。分为课堂预习和课后预习两个环节。课堂预习： 1、利用注释和工具书弄通课文中出现的生字词。2、用批注法熟读课文，在句子旁写下自己的心得。课后预习：（当晚作业）1、搜集作者资料，了解曹文轩。2、在日记本上写下初读文章的读后感。（文章近6000字，依每分钟读500字的速度计算，学生读完一遍至少需要12分钟，为此我安排一节课预习，为正式上课作好准备。） 第二课时：品读课文。一、 导入：同学们，每次当我们走近曹文轩为我们搭的草房子时，我就想起了童年的许多浪漫的事，心。</p><p>2、隆中对 陈寿 读准字音 时代背景 翻译1 翻译2 翻译3翻译4 课文朗读一词多义 古今词义 词类活用 通假字 文言句式 练习1 内容理解 课后练习 小结 练习2 参考译文 重庆七中 孟平凡 课文朗读 隆中对 读准下列划线字的音。 陇亩（ ） 倾颓（ ） 猖蹶（ ） 存恤（ ） 夷越（ ） 胄（ ） 殆（ ） 沔（ ） 诣（ ） lngtu chng ju x y zhudi miny 隆中对 时代背景 东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥 削残酷、官府摇役繁重、政治腐败不堪的 黑暗时代。这时，爆发了一场规模巨大的 农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义 过程中产生和壮大起来的大小武装力。</p><p>3、人教版语文九年级上册字词集锦*妖娆（ ro ） 风骚（so） 红装素裹 一代天骄分【（fn）分离 分（fn）分外】折腰：鞠躬，倾倒 妖娆：娇艳美好文采：本指文艺方面的才华；文中用来概括广义的文化。风骚：本指诗经里的国风和楚辞里的离骚。文中用来概括广义的文化。红装素裹：形容雪后初晴，红日与白雪交相辉映的景象。风流人物：风流人物 指英俊的、杰出的，对一个时代有很大影响的人物。*田圃（ p ） 禁锢（ g ） 襁褓（ qing bo ） 蓑 （ su ）衣 润如油膏（go ） 喑（yn）哑 喧嚷 洗礼 温声细语 留滞：停留，不流通。 襁褓：包裹婴儿的被。</p><p>4、莽莽（mng） 妖娆（ro） 折腰（zh） 风骚（so） 田圃（p） 禁锢（g） 留滞（zh） 喑哑（yn） 蓑衣（su） 襁褓（qing）（bo）静谧（m） 颤抖（chn） 昏晕（yn） 栖息（q） 沉浸（jn） 旁骛（w） 解剖（pu） 佝偻（gu）（lu） 亵渎（xi） 骈进（pin） 强聒不舍（gu） 诅咒（z） 陨落（yn） 灵柩（ji） 深邃（su） 睿智（ru） 恪尽职守（k） 舐犊之情（sh）,廓然无累（ku） 颓废（tu） 扶掖（y） 忐忑（tn）（t） 一抔黄土（pu） 怒不可遏（） 阴晦（hu） 猹（ch） 獾（hun） 五行缺土（xng） 脚踝（hui） 潮汛（x。</p><p>5、2019/6/16,课前预习,认真阅读P259页附录 ：怎样读诗。对诗歌形式及鉴赏的要领做大致的了解,查阅资料了解作者及写作背景,掌握课下注释的重点字词的字形及含义,熟读全词并了解有关词的知识,2019/6/16,沁园春雪,词是古代一种韵文形式，兴起于唐，盛行于宋,又称长短句。一首词的句子、字数、韵律、平仄都有固定的格式，可以唱，这就是词谱。词人依照词谱填词。词谱名称叫词牌，如：浣溪沙水调歌头如梦令等。词可以没有题目；如果有题目，写在词牌后面。词一般分为上下阕,上阕一般写景,下阕多为抒情。,词常识介绍,词分小令（58字内）、中调（59。</p><p>6、沁园春雪目录索引沁园春雪赏析1沁园春雪文学艺术特征分析4毛泽东书写沁园春雪始末5沁园春雪赏析毛泽东诗词是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩。沁园春雪更被南社盟主柳亚子盛赞为千古绝唱。这首词一直是众人的最爱，每次读来都仿佛又回到了那个战火纷飞的年代，又看到了那个指点江山的伟人，不由地沉醉于那种豪放的风格、磅礴的气势、深远的意境、广阔的胸怀。然而，从发表之日起，这首词就遭到了诸多恶意的攻击，引发了旷日持久的争论。有人说它有帝王思想、君主气象；有人说它夸大自吹、离题万里；有人说它比喻不当、缺乏转。</p><p>7、沁园春雪 毛泽东 一九三六年二月 背景材料 1 毛泽东同志率长征部队胜利到达陕北 2 毛泽东登上海拔千米 白雪覆盖的塬上欣赏 北国风光 3 词里抒发了对祖国壮丽河山的热爱 表达了当今革命英雄空前伟大的抱负和无比坚定。</p><p>8、沁园春雪 课文导入 雪 冰清玉洁 是情趣的寄托 是人格的化身 自古以来 骚人墨客 大都以雪为题 诗坛文苑 也多有咏雪之作 毛泽东对雪也有着特殊兴趣 经常有咏雪的佳词丽句 但要说到好 沁园春 雪 却首推第一 不仅如此 本。</p><p>9、孤独之旅 考考你 你会注音吗 撅断 掺杂 ju Ch n 杜小康已不可能再去想他的油麻地 现在 占据他心灵的全部是前方 还要走多远 前方是什么样子 前方是未知的 未知的东西 似乎更能撩逗一个少年的心思 他盘腿坐在船头上 望着一片茫茫的水 感到茫然 当杜小康一眼望去 看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时 他害怕了 这是他出门以来第一回真正感到害怕 芦苇荡如万重大山围住了小船 杜小康有一种永远逃不走的感。</p><p>10、杨修之死 教学设计 惠东县吉隆中学 授课人 练玉优 教学设想 杨修之死 选自 三国演义 第七十二回 以插叙的方式记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由 从不同的侧面展示了曹操 杨修的矛盾冲突 教读本文 应在理解文意 把握故事情节的基础上 引导学生分析杨修 曹操的性格特征 探究杨修的死因 在个性阅读的基础上得到启示 互动交流 培养学生独立解读文学作品的能力 教学目标 1 简要概括事件要点 理清故事情节 2。</p><p>11、沁园春雪 学习目标 1 品味词中凝练 贴切 富有表现力的语言 发展学生形象思维的能力 重点 2 理解词的大气镑礴 旷达豪迈的意境 培养学生阅读鉴赏诗歌的能力 难点 3 感受词人的豪迈与大气 激发热爱祖国壮美河山 树立伟大抱负和坚定信念的思想情感 课时安排 安排 1课时 教学过程 一 导入示标 由回顾写雪的诗句导入 由回顾旧日积累导入到对新诗文的阅读 便于开启学生的形象思维 本环节由学生自主完成。</p><p>12、沁园春 雪 毛泽东 学习目标 1 准确说出诗歌大意 感受词的意境美 提高欣赏能力 2 领会作者的伟大胸襟 坚定的信心 3 准确背诵 默写课文 4 会辨别写景 议论 抒情的表达方式 学会借景抒情的表达手法 领袖风采 毛泽东 189。</p>