人教版九年级数学上册24

人教版九年级数学上册24Tag内容描述：<p>1、2.4 垂直于弦的直径教案2 一、 教案背景1，面向学生：中学 小学 2，学科：数学（九年级上）3，课时：14，课前准备：学生准备：预习人教版九年级数学上P80-P81用较厚的白纸剪一个圆教师准备查询百度网站搜索有关赵州桥的知识和有关垂径定理的习题、图片制成PPT课件。二、教学课题垂直于弦的直径三、教材分析“垂直于弦的直径”是新人教版九年级上册第二十四章“圆”的第二节教学内容。本节内容是在学生已获得了轴对称的知识的再续，学生通过折圆发现圆的轴对称性，由轴对称性得到垂直于弦的直径的性质，同时本节内容又与勾股定理紧密结合，。</p><p>2、第二十四章圆241圆的有关性质241.1圆经历圆的概念的形成过程，理解圆、弧、弦等与圆有关的概念，了解等圆、等弧的概念重点经历形成圆的概念的过程，理解圆及其有关概念难点理解圆的概念的形成过程和圆的集合性定义活动1创设情境，引出课题1多媒体展示生活中常见的给我们以圆的形象的物体2提出问题：我们看到的物体给我们什么样的形象？活动2动手操作，形成概念在没有圆规的情况下，让学生用铅笔和细线画一个圆教师巡视，展示学生的作品，提出问题：我们画的圆的位置和大小一样吗？画的圆的位置和大小分别由什么决定？教师强调指出：位置由。</p><p>3、24 2 2切线长定理 分层练习 A组 基础训练 1 如图24 2 31所示 已知 ABC I内切于 ABC 切点分别为D E F 则I是 DEF的 图24 2 1 A 外心 B 内心 C 重心 D 无法确定 2 如图24 2 32所示 四边形ABCD的边AB BC CD DA和 O分别相切于点L M N P 若四边形ABCD的周长为20 则AB CD等于 A 5 B 8 C 10 D 12 图2。</p><p>4、24 1 4 圆周角 教学设计 青海省大通县闇门滩学校严吉军 教 学 目 标 知识技能 1 了解圆周角与圆心角的关系 2 探索圆周角的性质和直径所对圆周角的特征 3 能运用圆周角的性质解决问题 数学思考 1 通过观察 比较 分析圆周角与圆心角的关系 发展学生合情推理能力和演绎推理能力 2 通过观察图形 提高学生的识图能力 3 通过引导学生添加合理的辅助线 培养学生的创造力 解决问题 学生在探索圆周。</p><p>5、第24章圆第一课时教学设计广西贵港市桂平蒙圩一中 陈洁俊教学目标： 1. 理解圆、弧、等弧、弦、等圆、半圆、直径等有关概念。 2、掌握圆、弧、读法、表示方法。 3、 能初步应用“同圆或等圆的半径相等”及“圆心是任一直径的中点”进行简单的证明和计算教学重点：。1.理解圆、弧、等弧、弦、等圆、半圆、直径等有关概念.2.能初步应用“同圆或等圆的半径相等”及。</p>