人教版九年级下册语文第

人教版九年级下册语文第Tag内容描述：<p>1、课题16音乐之声课型新授课主备人周审稿九年级备课组审核学习目标1体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的，品味课文中的环境描写，人物语言描写和动作、表情描写。2揣摩语言，发挥联想和想像，感受课文中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。学习重点体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的学习难点品味课文中的环境描写，人物语言描写和动作表情描写学习课时1课时学习过程：预习导学（1）自主学习1作者介绍 勒曼，美国剧作家。 2时代背景 音乐之声是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧改编。</p><p>2、1 1919 鱼我所欲也鱼我所欲也 从容说课从容说课 鱼我所欲也选自孟子告子上。孟子主张人性善，他认为人生而具有恻 隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方 面具备“仁义理智”。本文从这种理论出发，阐明了义重于生、义重于利和不义可耻 的道理，提出舍生取义的主张。孟子认为如果把生命看得比义重就会做出不义的事来， 赞扬了那些重义轻生、舍身取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人 们要辨别义和利不要失去“本心”。本文行文流畅，论证严密，引譬设喻，排比铺 陈，气势恢宏。体现。</p><p>3、9鱼我所欲也当堂达标题（二）一、阅读下面的文言文，完成第17题。鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。。</p><p>4、9 鱼我所欲也任务一：借助工具书扫除语言障碍，熟读课文后完成以下题目。1. 本文选自 ，是孟子及其门人所作，儒家经典著作之一。他的政治主张是 ，他认为人之初， 。2. 给加粗的字注音并解释。（1）死亦我所恶 （2）一箪食，一豆羹（3）蹴尔而与之 （4）乞人不屑也3. 指出下列句子中的通假字，并说明其词义。 乡为生死而不受 所识穷乏者得我与 万钟则不辩礼义而受之 故患有所不辟也4. 翻译下列句子。（1）呼尔而与之（2）乡为身死而不受（3）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？（4）万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉？。</p><p>5、鲁迅,孔乙己,学习目标,1、梳理小说的情节结构，分析孔乙己这一人物形象，学习小说刻画人物的方法。 2、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 3、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。,找出反映下列内容的语句并揣摩其含义,1、孔乙己的特殊身份： 2、孔乙己的地位： 3、孔乙己的结局：,“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”,“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死。</p>