人教版九年级下语文第9课谈生命

人教版九年级下语文第9课谈生命Tag内容描述：<p>1、人教版语文九下第9课谈生命同步练习1、 基础知识部分1、下面加点字注音完全正确的一顶是（ ）A清吟 yng 枭鸟 xio 朔风shuB、荫庇 yn 芳馨 xn 巉岩chnC、怡悦 y 云翳y 杜鹃啼血 tD、惊骇 hi 休憩 q 绯红fi。</p><p>2、9年级语言第9课谈生命讲的计划书 预览内容： 9谈论生命 教育目标 知识目标 1.积累单词，学习理解和应用“骄傲、清音、阴影”等单词的意思。 理解作者对生命本质的理解。 能力目标 1.反复阅读课文，阐明思想，理解文章的主题。 2.体验文章的景色、情趣、和谐的情趣，感受文章的意境美、哲理美、言词美。 道德教育目标 认识生活的客观规律，豁达乐观地对待生活的一切，包括快乐和痛苦。 教育焦点，教育困难。</p><p>3、第9课 谈生命 教学目标 1 朗诵课文 品味散文语言 理解文中对生命的感悟 2 领会文章象征手法的运用 体会文章用形象的比喻表达深刻思想内容的写作方法 3 触发学生对生命的自我思考 树立正确的人生观价值观 重点难点 教。</p><p>4、冰心 谈生命 冰心 1900 1999 原名谢婉莹 福建长乐人 代表作有诗集 繁星 春水 散文集 寄小读者 小说 超人 等 笔名 冰心 的来历 芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 掌握。</p><p>5、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。谈生命综合练习一、选择题1加粗字注音全对的一项是（ ）A挟（ji）卷 喧（xun）闹 覆（f）压 绯（fi）红B怡（y）悦 丛莽（mng） 枭（xio）鸟 芳馨（xng）C朔（shu）风 荫（yn）蔽 云翳（y） 巉（chn）岩D惊骇（hi）清吟（yng）休憩（q）卑（bi）微2下列各项中有错别字的一项是（ ）A一泄千里 呻吟 消融 如盖浓阴B悬岩峭壁 洪涛 奔腾幽花芳草 。</p><p>6、第9课 谈生命 教学设计 教学目标 知识与能力 1 积累词语 理解 骄奢 憩息 云翳 等词的词义并学会运用 2 理解作者对生命的本质的认识 过程与方法 1 反复朗读课文 理清行文思路 理解文章主旨 2 体会文章景 情 理和谐相。</p><p>7、谈生命 語文 冰心 目录 情境导入 01 学习目标 02 整体感知 03 研读课文 04 课文小结 05 布置作业 06 上个世纪 中国文坛上有颗巨星 她是诗人 小说家 散文家 翻译家 是我们中国新文学的第一代开拓者 在她七十多年的文。</p><p>8、九年级语文下册第9课谈生命教案 生命，作为人类艺术的永恒主题之一，中外文学史中，许多大师都曾为探索它的真谛历尽艰辛。以下是出guo的九年级语文下册第9课谈生命教案，供您参考，请点击教案栏目查看。 1、认识生命的本质，培养积极进取的生活态度; 2、 品析、探究含蓄深沉的语言 生命，作为人类艺术的永恒主题之一，中外文学史中，许多大师都曾。</p><p>9、谈 生 命,冰心,我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。 那棵种子曾遇到了一片土地，在一个过客的心之峡谷里， 蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。-张晓风敬畏生命,生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死 之苦恼。剩下的生命愈是短暂，我愈要过得丰盈充实。 蒙田热爱生命,一江春水,一棵小树,比喻、象征,生命,（流淌的过程） 复杂、曲折、多变,（成长的历程。</p><p>10、谈生命 教学设计 教学目标 1 通过学习 树立热爱生活 热爱生命的观念 2 培养学生对语言文字的感悟 理解能力 3 熟读 背诵精美的篇段 教学重点 树立珍爱生命的观念 教学难点 品味 探究精妙语言的内涵 谈生命 冰 心 教学目标 1 认识生命的本质 培养积极进取的生活态度 2 品析 探究含蓄深沉的语言 3 体会文中比喻手法的巧妙运用 教学重点 理解含蓄深沉的语言 教学难点 认识生命的本质 养成积。</p><p>11、河南学校师生共用导学案 年级 九年级 下 学科 语文 执笔 白儒碧 审核 课题 9 谈生命 课型 新授 时间 学习目标 1 把握行文思路 理解作者对生命过程和本质的认识 2 培养在朗读中品味探究散文意蕴的能力 3 理解文中所表现出来的积极进取的人生态度 树立正确的人生观和价值观 学习重点 反复朗读 品味本文生动形象 富有哲理的语言 学习难点 理解作者的人生感悟和理性的思考 树立正确的人生观和价值观。</p><p>12、谈生命 冰心 我不能不被生命豪华的 奢侈的 不计成本的投资所感动 那棵种子曾遇到了一片土地 在一个过客的心之峡谷里 蔚然成阴 教会她怎样敬畏生命 张晓风 敬畏生命 生之本质在于死 因此只有乐于生的人才能真正不感到。</p><p>13、冰心 谈生命 冰心 1900 1999 原名谢婉莹 福建长乐人 代表作有诗集 繁星 春水 散文集 寄小读者 小说 超人 等 笔名 冰心 的来历 芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 掌握。</p><p>14、谈生命教案一、教学目标 知识与能力1. 积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。2.理解作者对生命的本质的认识。过程与方法1. 反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2. 体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。情感态度与价值观认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。二、教学重点1. 激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。2. 揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。三、教学难点 感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。四、教具准备多媒。</p><p>15、谈生命教案一、教学目标 知识与能力1. 积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。2.理解作者对生命的本质的认识。过程与方法1. 反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2. 体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。情感态度与价值观认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。二、教学重点。</p><p>16、谈生命习题1.下面词语中加横线字注音完全正确的一项是() A.朔风(shu) 挟卷(xi) 骄奢(sh) 屏息(pn)B.云翳(y) 荫庇(yn) 卑微(bi) 丛莽(mn)C.怡悦(y) 芳馨(xn) 嫩叶(nn) 巉岩(chn)D.休憩(q) 惊骇(hi) 清吟(yn) 枭鸟(xio)2.找出下列句中的错别字并改正在括号里。 (1)他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层砂积土。()(2)在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么缈小。()3.依次填入下列语句横线处的词语正确的一项是( )有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地了起来，着， 着，前波后浪地起伏催逼，直到了这危崖，他才心平气和地一泻千里。A.怒吼 回旋 奔腾。</p><p>17、九年级 下 语文高效导学案 课题 9 谈生命 姓名 班级 学习目标 1 朗诵课文 理清文章脉络 理解文章主旨 2 领会文章象征手法的运用 体会文章用形象的比喻表达深刻思想内容的写作方法 3 体会作者在文中表达的含蓄深沉的感情 深刻理解人生意义 一 预习导学 链接材料 作者简介 冰心 原名谢婉莹 现代著名作家 儿童文学家 1900年10月5日生于福建福州长乐 童年是在山东烟台海边度过的 大海以它奇幻。</p><p>18、第9课谈生命同步练习1、 基础知识部分1、下面加点字注音完全正确的一顶是（ ）A清吟 yng 枭鸟 xio 朔风shuB、荫庇 yn 芳馨 xn 巉岩chnC、怡悦 y 云翳y 杜鹃啼血 tD、惊骇 hi 休憩 q 绯红fi2、下面词语书写完全正确的项是（ ）A洪涛 摒息 峭壁B覆压 黄莺 卑微C呻吟 娇奢 嫩叶D荫遮 消溶 飘翔3、对课文的理解不正确的一项是（ ）A、 作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。B、 生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。C、 作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了。</p>