人教版九年级语文上册第五单元

人教版九年级语文上册第五单元Tag内容描述：<p>1、5我看知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.揉过(ru)飞奔(bn)忧戚(q)B.飘逸(y)坦荡(tn)摇曳(y)C.谐奏(xi)红晕(yn)翅翼(y)D.吹熄(x)凝望(nng)勃发(b)2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是()A.也许/远水/荡起了一片绿潮B.我看/流云/慢慢地红晕C.叫天风挽/你坦荡地漫游D.像季节/燃起花朵/又把它吹熄3.下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止,防不胜防。B.眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着,混沌一片,扑朔迷离,什么都看不清。C.对于作文中的错字和病句,很。</p><p>2、智取生辰纲 第一课时【学习目标】1、整体感知课文内容，理清线索，把握情节。2、学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。3、从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。【学习重点】学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。【知识链接】1.题目解读：本文节选自水浒第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”，课文所选的这一部分是从杨志押解生辰纲上路开始写起的，也是整个故事的高潮部分，虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。2. 走近作者 ：施耐庵元末明初人，著有我国第一部以反映农民起义为。</p><p>3、第19课谈创造性思维同步练习一、选择题1.下列加下划线字注音完全正确的一项是( ) A.模式(m) 渊博(yun) 孜孜不倦(z)B.汲取(j) 压榨(zh) 持之以恒(hng)C.机械(ji) 路径(jn) 根深蒂固(d)D.探求(qi) 典型(xn) 锲而不舍(qi)【答案】A 【考点】常用字字音，谈创造性思维 【解析】【分析】B.“汲”应读作“j”；C.“械”应读作“xi”；D.“型”应读作“xng”。故答案为：A。【点评】本题考查学生对字音的辨析能力。在答题时，注意一些形似字、多音字、变声字的读音。2.选出依次填在横线上最恰当的一组词语。</p><p>4、智取生辰纲施耐庵教学目标： 1、了解水浒传的主要内容。 2、认识杨志的性格发展变化及形象特征。 3、学习本文环境描写和衬托的作用。 教学重点、难点： 1、了解认识杨志的思想性格。 2、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 课时安排：3课时。 教学过程第一课时一、解题 本文节选水浒传第十六回：“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。课文题目“智取生辰纲”只取了一半。从这个题目来看，是个动宾词组，用“智”修饰“取”，鲜明地突出了用“智谋”这点上。把这个句子扩展一下，就变成“晁盖等人智取杨志押送的生辰纲”。“智取”与“。</p><p>5、18怀疑与学问导入一莎士比亚曾经说过：“书籍是全人类的营养品。”高尔基曾经说过：“爱书吧，它是你知识的源泉。”对于过去的文化，毛泽东曾经说过“要批判地吸收”，邦达列夫曾经说过“那些大人物一生都在怀疑，在探索”。书上说的，难道还要怀疑吗？怀疑与学问有什么关系呢？今天我们学习的怀疑与学问，就是要阐明“怀疑”与“学问”的关系，即“学则须疑”“学者先要会疑”。(板书课题)导入二伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律；瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了蒸汽的力量；哥白尼。</p><p>6、19谈创造性思维导入一同学们，一张白纸有四个角，假如你把它的其中一个角剪掉，它还有几个角？3 个、5个答案取决于剪的方法，你可以是沿对角线剪，可以只剪一个小角可见，思维角度不同，同一问题的答案也不止一个，正如苏东坡的诗句所云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”每一种事物从不同的角度去观察、思考，结论也各不相同。今天我们一起来学习一篇与思维有关的课文谈创造性思维。导入二老师在黑板上画“”，问大家：这像什么？(学生可能回答：波浪、蚯蚓、蛇、长城、一截麻绳)确实，从不同的角度去思考“”可以看成不同的东西，。</p><p>7、香菱学诗 教案教学设计(人教版九年级上册)一播放枉凝眉，导入新课。师：同学们知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗？(学生齐答）师：对，大家知道这部书的作者是谁吗？哪个同学能起来介绍一下红楼梦？（找一名学生答）师：说得好极了！看来大家的知识面很广啊，我们有必要再来了解一下曹雪芹和红楼梦，请看大屏幕。（出示大屏幕，让学生个别读或齐读）师：大家知道红楼梦里面有哪些人物吗？（找两名学生回答）师：说的很好！红楼梦塑造了400多位生动的人物形象。今天我们要学习的是里面的一个次要人物，也是红楼梦里最早出现的悲剧人物。她。</p><p>8、智取生辰纲说课稿说教材我说课的题目是智取生辰纲，本文节选自古典名著水浒传第十六回：“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”。水浒传是施耐庵的代表作，它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。课文节选部分写了晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事围绕“智取”二字逐步展开，悬念一个接着一个，明写护送队伍头领杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙，读来引人入胜。本文列入人教版九年级上册第五单元中。本单元的课文都是我国古代长篇小说中的有名片段，目的是引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热。</p><p>9、010 58818067 58818068 canpointzk 第 1 页 共 7 页 人教版人教版 九年级上第五单元杨修之死教案 十二 九年级上第五单元杨修之死教案 十二 教学目标 1 了解 三国演义 和罗贯中 掌握课文内容和叙述顺序 2 分析曹操和杨修的性格特征 学习刻画人物的方法 3 学会运用历史唯物主义观点 辩证评价历史人物的过失是非 教学重点 1 理解本文巧妙的叙事顺序 2 分析曹操。</p>