人教版九年级语文下册第7课

人教版九年级语文下册第7课Tag内容描述：<p>1、人教版历史九年级下册第 7 课 世界反法西斯战争的胜利教案 昌乐外国语学校 郑书刚 教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科：历史 2，课时：1 【教学目标】 知识与技能 掌握国际反法西斯联盟建立的时间、经过和历史作用；识记雅尔塔会议的 主要内容；掌握斯大林格勒战役、诺曼底登陆、柏林战役等重大战役的经过； 掌握二战的性质和结束的时间标志。 过程与方法 通过分析国际反法西斯联盟建立的原因和第二次世界大战胜利的原因，培 养学生分析、概括、综合问题的能力。 情感、态度与价值观 让学生树立加强国际合作，对付国际邪恶势力的意识；。</p><p>2、人教版九年级语文下册第7课变色龙学案 内容预览： 7.变色龙学案 设计：刘杜 王军 教师寄语： 人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。-契诃夫 列夫托尔斯泰称誉契诃夫为“第一流的幽默作家” 二. 教学目标： 知识目标 1、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。 2、理解小说的故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3、揣摩体会语言描写细节描写等在小说中的作用，领会小说。</p><p>3、第 1 页 共 12 页 人教版九年级语文下册第人教版九年级语文下册第 7 7 课课 变色龙变色龙 教案教案 内容预览 7 变色龙 教学目标 知识目标 1 理解 积累 沉静 无精打采 异想天开 径自 等词语 2 了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景 人物形象及小说主题 能力目标 1 理解小说的故事情节 2 体会语言描写 细节描写等在小说中的作用 领会小说的讽刺艺术 德育目标 认识沙皇专制统治的腐朽。</p><p>4、,九年级人教版下册,7溜索阿城,.,7溜索阿城,九年级人教版下册,.,同学们，云南怒江大峡谷被称为“东方大峡谷”，是世界三大峡谷之一。峡谷东面是碧罗雪山，西面是高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江上惊涛骇浪，小船无法横渡，两岸居民以前都是靠“溜索”过江。那么什么是溜索呢？今天，我们就通过这篇文章，一起体会一下这种惊心动魄的过桥方式。,一、新课引入,.,二、新课讲解,作者简介,阿城，原名钟。</p><p>5、第7课 变色龙 教学设计 教学目标 知识目标 1 理解 积累 沉静 无精打采 异想天开 径自 等词语 2 了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景 人物形象及小说主题 能力目标 1 理解小说的故事情节 2 体会语言描写 细节描写。</p><p>6、第14课 变色龙 同步练习题 一 基础题 1 下列加点字的注音无误的一项是 A 欺瞒 mn 伶俐 lng 恐吓 xi B 魁梧 ku 赔偿 chng 乞丐 gi C 下贱胚子 p 洋溢 y 坎肩 k n D 戳 l 咳嗽 su 契诃夫 h 2 契河夫以 变色龙 作为小说。</p><p>7、变色龙 語文 契诃夫 目录 情境导入 01 学习目标 02 整体感知 03 研读课文 04 课文小结 05 布置作业 06 一个首饰匠拿着烟头去戳一条小猎狗 结果被狗咬了一口 一个手指头被咬伤 现在狗被抓住 狗的主人还不知是谁 假如。</p><p>8、人教版语文九下第7课变色龙同步练习 一、 基础知识部分 1 给下面加点字注音。 魁梧( ) 盛满（ ） 荒唐( ) 畜牲（ ） 洋溢( ) 伶俐( ) 恐吓( ) 2、下面句子中没有错别字的一句是（ ） A“我早晚要收拾你”奥楚蔑洛夫向赫留金恐骇说。 B奥楚蔑洛夫裹紧大衣，接着穿过市场的广场迳自走了。 C我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看. D “长官。</p><p>9、变色龙教学设计【教材分析】变色龙初中语文九年级下册的一篇小说，作者以幽默讽刺的笔调描写了警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化，刻画了一个媚上欺下，见风使舵的沙俄走狗形象，巧妙揭示了俄国警察统治的反动和黑暗。学习本文从解读人物形象入手，深入理解主题，提升学生鉴赏小说的能力。www.21-cn-jy.com【学情分析】九年级的学生，经过八年级小说单元的学习，他们。</p><p>10、7 变色龙,1理解故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象。 2体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。 3理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。,契诃夫（18601904），俄国作家。享有世界声誉，与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有变色龙装在套子里的人，剧本有万尼亚舅舅等。,19世纪末的俄国，正是沙皇亚历山大三世统治最反动的时期，社会黑暗腐朽。</p><p>11、7 变色龙 教学目标 知识目标 1 理解 积累 沉静 无精打采 异想天开 径自 等词语 2 了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景 人物形象及小说主题 能力目标 1 理解小说的故事情节 2 体会语言描写 细节描写等在小说中的作。</p><p>12、第 7 课,世界反法西斯 战争的胜利,为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手？,从二战前的30年代开始，英、法、美等国推行一种纵容法西斯侵略扩张的政策，即绥靖政策。具体表现在英法的“不干涉”政策，美国的中立等。特别是英法的纵容，助长了法西斯的侵略气焰，反法西斯国家之间没有进行有效的合作，这是战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手的主要原因。而战争的发展终于使反法西斯国家逐渐认识到联合的必要性。</p><p>13、一个荒唐的年代 一个善变的警官 一条无辜的小狗 一群无聊的人 给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事 变龙 色 作者 文体 出处 契诃夫 1860 1904 俄国短篇小说家 小说 契诃夫小说选 变色龙 写于1884年 反映了19世纪。</p><p>14、在我们的生活中 有这样一种人 他们最喜欢见风使舵 媚上欺下 很多人都瞧不起他们 说他们太势利 19世纪末俄国批判现实主义作家 短篇小说大师契诃夫给这种人起了一个怪名字 变色龙 契诃夫 变色龙 一 了解俄国沙皇警犬。</p><p>15、变色龙 说课稿 一 说教材 变色龙 是人教版九年级下学期小说单元中的一篇课文 精短的篇幅中 蕴含着深刻的思想和艺术内涵 课文通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化 塑造了一个媚上欺下 见风使舵的沙。</p><p>16、变色龙（教学设计）教学设想： 本文是一篇经典的短篇小说，文章的篇幅较长，课堂容量大，如何长文短教？根据初二学生作文训练中需要细节描写的特点，以及课文中用细节描写刻画人物的特点，抓住文中的细节描写及以小见大的写法，设计教学流程及教学内容。 根据小说这种文学体裁故事性强的特点，用记者采访、导演排演的形式，引导学生在阅读中，初步领悟作品的内涵。联系文化背景，对作品的思想感情倾向。</p>