人教版六年级数学下册导学案

人教版六年级数学下册导学案Tag内容描述：<p>1、人教版六年级数学（下册）导学案 设计者：陈允勇1-1 使用者___________ 六年级____班___组___号 家长签字____________日期________【学习目标】1、能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识。3感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。【学习重难点】1、重点是体会负数在生活实际应用。理解负数的含义。2、难点是理解正、负数可以表示两种相反意义的量。【学习过程】一、思考引入:同学们，每节课老师。</p><p>2、第一单元教学计划一、学习目标：1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 二、教学重点:能认识负数，正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。三、教学难点：用负数表示一些日常生活中的实际问题，能比较正数、0和负数之间的大小。四、教具、学具准备：温度计、工资折、多媒体。五、教材分析：本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数。</p><p>3、数的运算第一课时学习内容：课本80页内容及第83页练习十四第1、2题。学习目标：1、进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法，提高计算能力。2、综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。学习重点：正确、熟练地进行四则计算。学习过程：【课前独学】一、知识盘点1、什么叫做加法？小数加法、分数加法的意义相同吗？2、什么叫做减法？小数减法，分数减法意义相同吗？3、整数乘法的意义是什么？小数、分数乘法的意义同整数乘法的意义相同吗？4、什么叫做除法？小数除法、分数除法的意义相同吗？我的小问题： 【。</p><p>4、第一单元 负数1.1 负数的认识班级： 姓名： 使用时间： 年 月 日【学习目标】1、在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2、知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。3、体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。【学习重点】初步认识正数和负数以及读法和写法。【学习难点】理解0既不是正数，也不是负数。 【学习过程】一、轻松热身:1、说出意思相反的话。向前走200米（ ） 电梯上升15层（ ）我在银行存入了500元（ ）。2、生活。</p><p>5、第一单元教学计划一、学习目标：1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 二、教学重点:能认识负数，正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。三、教学难点：用负数表示一些日常生活中的实际问题，能比较正数、0和负数之间的大小。四、教具、学具准备：温度计、工资折、多媒体。五、教材分析：本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数。</p><p>6、自行车里的数学第一课时学习内容：自行车里的数学课本66、67页。学习目标：1、学会综合运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际问题。2、通过解决生活中常见的有关自行车的问题，培养自己解决实际问题的能力3、通过经历解决问题的基本过程，了解数学与生活的密切关系。学习重点：普通自行车的速度与其内在结构关系的数学模型。学习难点：变速自行车的能变化出多少种速度。学习过程：【课前导学】一、旧知铺垫1、圆的周长=&。</p><p>7、第五单元数学广角鸠巢问题数学广角鸠巢问题第二节课中的鸠巢问题(2)【学习目标】【学习目标】1 .通过观察、比较、判断、总结等方法进一步理解“抽屉的原理”。 2、根据“抽屉原理”可以解决生活的实际问题。 【学习过程】一、知识铺一、知识铺四个苹果放在三个抽屉里，总是把一个物体放在n个抽屉里的话， 总是想一想：东西的个数比抽屉多2个、3个、4个的话我们还能得出什么样的结论呢？ 二、自主二、自。</p><p>8、第一单元第一单元负数负数 第一课时第一课时负数的认识负数的认识 【学习目标】【学习目标】 1.初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0 既不是正数也不是负 数。 2.结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意 义的量。 【学习过程】【学习过程】 一、知识铺垫一、知识铺垫 生活中见过负数吗？它有什么含义呢？ 二、自主探究二、自主探究 1.感知负数。 （1）-3和 3表。</p><p>9、第5单元5单元数学广角鸽巢问题数学广角鸽巢问题第1课1鸽巢问题(1)鸽巢问题(1)学习目标学习目标 1。通过观察、比较、判断和归纳，理解“鸽子洞原理”。2.能够根据“分类原则”解决生活中的实际问题。学习过程学习过程第一，知识准备第一，知识准备三个学生坐在两个凳子上。猜猜结果是什么。我找到了：自我探究2。自我探究1。把四支铅笔放进三个铅笔盒有多少种不同的方法？枚举法：我们用括。</p>