人教版六年级音乐

人教版六年级音乐Tag内容描述：<p>1、5 长江我的家 同学们，中国是一个历史悠久的国家，中国的文明发 源于两条大河？你们知道是哪两条大河吗？它们的流 经区域包括什么地方？ 导入导入 表现黄河和长江的音乐作品有很多，请你们说说 你们知道的作品有哪些？ 请同学们欣赏一首歌曲，你仔细听歌词，这首作 品表现的是哪条大河？它描写了什么样的情感？ 歌曲采用了什么样的演唱形式？ 再次欣赏歌曲，结合乐谱随音乐轻声跟唱，请问 这首歌曲可以分为几个部分？每个部分可以划分 为几个乐句？每部分音乐的旋律进行具有什么样 的特点？ 请同学们用“ ”音演唱第一部分乐谱，应该用 什。</p><p>2、1 2 为伟大的祖国 献上我们的祝福 并把我们的友谊 遍布海角天涯。 3 我们生活在充满阳光雨露的时代 里，我们生活在团结友爱的大家庭 里，这节课就让我们共同来感受学 习歌曲 4 歌声与微笑 是由王健作词、谷建芬作曲的 一首深受广大青少年喜爱的、 富有时代气息的青少年歌曲。 歌曲为a小调，44拍。 本曲以朴实的语言表现出当代 少年儿童讲文明、懂礼貌、关心 他人、助人为乐、团结友爱、乐 观向上的精神风貌。 5 5 6 5 3 1 3 4 3 1 5 1 2 1 5 3 ao ang ei 6 请有表情的朗读歌词， 要求吐字清晰、灵巧。 共同小组讨论歌词所 表现的是什么内。</p><p>3、歌剧（opera）是将音乐（声乐与器乐）、戏 剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间 舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术 ，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、 间奏曲、舞蹈场面等组成（有时也用说白和朗诵) 。早在古希腊的戏剧中，就有合唱队的伴唱，有 些朗诵甚至也以歌唱的形式出现；中世纪以宗教 故事为题材，宣扬宗教观点的神迹剧等亦香火缭 绕，持续不断。但真正称得上“音乐的戏剧”的 近代西洋歌剧，却是16世纪末、17世纪初，随着 文艺复兴时期音乐文化的世俗化而应运产生的。。</p><p>4、我的课堂我做主！ 同学们，请听一首歌曲，你认为这首歌曲的风格属于 中国哪个地区哪个民族？这个地区的音乐具有什么特 点？主要伴奏乐器是什么? 导入导入 乌孜别克族 小组讨论： 听歌曲，说一说歌曲的情绪和 速度？请问这首歌曲表达了什 么样的情感？ 让我们视唱这首歌曲的第一部分歌谱，感受歌 曲的音乐风格，仔细观察歌谱，找出歌谱中你 认为能代表歌曲风格的音乐进行和节奏型。 请同学们用“ ”音演唱第二部分乐谱，仔细观 察乐谱，你认为这部分音乐中具有代表性的节奏 是什么？ 歌曲的典型节奏练习：歌曲的典型节奏练习： 2 4 2 4 . .。</p><p>5、韩国传统乐器韩国传统乐器 长鼓 最基本的节奏型古格里节奏 桔梗调 大长今 阿里郎 伽倻琴 伽倻琴，朝鲜族弹拨弦鸣乐器。 弹奏技法和筝基本一致 。 伽倻琴 12弦 古筝 21弦 日本筝 13弦 欣赏：春之海 你觉得尺八的音色怎么样？ 这个曲子给你一种怎么样的感受？ 尺八 日本传统乐器日本传统乐器 8世纪初，中国唐代十三弦筝传入日本，演变为日本筝。 日本筝的弹片指甲是圆头的，技法和音色与古筝基本一致。 提问：这个旋律你熟悉么？能听出主旋律么？ 日本筝 出现了下列的音 3 4 6 7 1 3 日本“都节调式” 1 3 4 6 7。</p><p>6、Company LOGO 雪绒花 授课人： 罗雷波 雪绒花 Company LOGO 雪绒花 是一种白色小花，它象征着奥地 利人民和平、幸福的生活 雪绒花的由来 v 雪绒花/Edelweiss是音乐之声/the sound of music中的插曲 二段体结构 v 音乐之声是由美国音乐剧的泰斗 Richard Rodgers 和 Oscar Hammerstein II 根据玛丽亚 冯特拉普(Maria Von Trapp)的自传冯特拉普 家的歌手们(The Story of the Trapp Family Singers)改写而成的。 音乐之声于1959年11 月16日在百老汇的鲁德-方特恩剧院(Lunt- Fontanne Theatre)公演，成为五十年代百老汇公 演时间第二长的音乐剧。</p><p>7、3,我爱银河,听范唱，请问这首作品是什么演唱形式？歌曲演唱了什么内容？,用“噜”随老师琴声模唱曲谱，体会口腔的状态，注意观察曲谱，分析旋律发展的方式。,你们知道级进、跳进的含义吗？,这首作品的旋律中既有跳进、也有级进，请你找出乐谱中跳进和级进的部分，视唱曲谱，说一说它们带给你什么不同的感受？,请随老师钢琴视唱下面的乐谱，注意保持口腔状态，唱准大跳处的音准。,填词演唱歌曲，注意保持气息的稳定，请你为这段音乐设置力度记号，并演唱。,欣赏我爱银河第二部分，跟随音乐轻声哼唱，其中是否有我们学习过的乐句？请哼唱出。</p><p>8、看一看,蒙古人自称“蒙古”。“蒙古”这一名称较早记载于中国旧唐书和契丹国志，其意为“永恒之火”，别称：“马背上的民族”。蒙古人发祥于额尔古纳河流域，史称“蒙兀室韦”、“萌古”等. 白节、“马奶节”，那达慕大会：蒙古语意为“游戏”或“娱乐”。原指蒙古族传统的“男子三竞技”-摔跤、赛马和射箭。随着时代的发展，逐渐演变成今天的包括多种文化娱乐内容的盛大庆典活动和物资交流活动。,蒙古族民歌的特点,蒙古族民歌声音宏大雄厉，曲调高亢悠扬而闻名世界。 其内容非常丰富，有描写爱情和娶亲嫁女的，有赞颂马、草原、山川、河。</p><p>9、木星 欢乐使者,霍尔斯特，是一位有着瑞典血统的英国作曲家，是现代最杰出的英国作曲家之一，受家庭的影响，霍尔斯特18岁时，就已担任管风琴师与唱诗班指挥，并开始进行音乐创作。霍尔斯特一生中创作了大量的音乐作品，为人们广为熟知的，当数他的行星组曲.这部作品是他一生中最重要和最成功的作品. 霍尔斯特的行星组曲创作于1914至1916年，由七首乐曲组成，每首乐曲以太阳系中的一颗行星的名字作为标题，并各加有一个富有诗意的、能启发人联想的副题，各部分依次为：火星战争之神，金星和平之神，水星飞行信使，木星欢乐使者，土星老年使。</p><p>10、小学六年级音乐教材分析一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析：六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入。</p><p>11、教师寄语：在老师心中，每位同学都是一首优美动听的歌。愿同学们心灵里的歌声永远嘹亮！课 题：爱的奉献课 时：一课时课 型：教学目标：1、学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。2、通过歌曲教学歌颂爱心，培养学生的爱心。3、 激发学生能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪、力度等，合唱时声部和谐、声音优美。教材分析：爱的奉献这首歌是在1987年春节联欢晚会上首次演唱的，歌曲分为两个情绪不同的乐段。第一乐段16小节，音乐是叙述性的，优美而深情。第二乐段10小节，音乐是呼唤性的，是激动的倾诉，这也。</p><p>12、爱 我 中 华,我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉,我们全国人民的共同心愿，那就是爱我中华！,我国有有56个民族。56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。,爱我中华,播放爱我中华歌曲的MTV,这首歌歌颂了什么？ (歌颂了民族的大团结。） 表达了怎样的感情？ （表达了56个民族的爱国热情;) 应该怎样唱好此歌？ （要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.) 应带着怎样的情绪情感来演唱？ (用欢快热情的声音有感情地演唱) 可分为几个乐段？ （可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音来表现。</p><p>13、六年级音乐期末新版1六年级音乐期末新版义勇军进行曲是（2/4）拍,词作者是（田汉）,曲作者是（聂耳）,是（进行曲速度）.2、东边升起月亮选自歌剧图兰朵,是意大利的（普契尼）.3、茉莉花是（江苏）民歌,是（2/4）拍,情绪是（优美地）,速度是（中速稍慢）.4、妈妈格桑拉是（藏族）歌曲,是（2/4）拍,情绪是（深情地）,速度是（稍慢）.5、小河淌水选自炎黄风情第二组曲,是（管弦乐）.6、赶圩归来阿里里是（4/4）拍,速度是（中速稍快）.7、迪克西岛是（短笛、口哨与乐队）根据（美国民歌）改编.8、木偶兵进行曲是（2/2）拍,速度是（进行曲速度。</p>