人教版六年级语文上册第二单元6

人教版六年级语文上册第二单元6Tag内容描述：<p>1、怀念母亲教学设计之1教学目标1准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。2感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。3积累语言。课件：季羡林相关资料谈话导入1了解作者。谁知道一般“国宝”是指什么？（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为“国宝”，他是谁呢？课件出示季羡林生平及主要经历。2呈现季羡林作品永久的悔片段：（1）课件出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我。</p><p>2、怀念母亲教学设计之2教学目标： 1.学会8个生字，能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2.感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。3.感情朗读。4.搜集文中相关的资料。教学重难点：教学重、难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。教学准备：学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章永久的悔，我的中国心的歌碟教学程序第一课时一、谈话引入师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲。</p><p>3、6 怀念母亲学校 班级 姓名 【学习目标】1.会写个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、思潮起伏、可见一斑”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。【预习导航】一、走近季羡林：季羡林（1911-2009），1911年出生于山东省清平县。字希逋，又字齐奘。中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。提示：“频”的左下部分不要写成“少”温家宝曾。</p><p>4、6怀念母亲一、教材分析：课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。二、教学目标1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2.搜集文中相关的资料。3.感情朗读。4.感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。5.体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。三、教学重难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的。</p><p>5、6、怀念母亲科 目语文年 级六班 级时 间课题6、怀念母亲（知识 能力 品德）教学目标搜集文中相关的资料。学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。感悟课文内容。（重点、难点）教材分析课前了解季羡林、阅读永久的悔一文，课堂上采用多读和小组合作学习的方式。板书设计示意图6、怀念母亲真挚、弃养、寝不安席、沮丧、思潮起伏教具 学具教法选择时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教 学 过 程一、谈话引入看了课题，你认为题目中的母亲指的是谁呢？让我们读读课文，揭开这。</p>