人教版六年级语文下册第六单元

人教版六年级语文下册第六单元Tag内容描述：<p>1、人教版六年级下册第六单元同步阅读训练命题设计设计者：桐乡市崇福镇虎啸中心小学 吴剑峰拉萨的天空作者：王宗仁40多年间，我曾数十次到过日光城拉萨，每次看到那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用一种特制的清水洗过的宝石一样清爽。说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能触摸到蓝天。有人在描述拉萨的天空时讲了这么一句话：“掬蓝天洗脸”，说得实在精妙。我则常常这样想，也许有贴着山顶的白云映衬，拉萨天空的湛蓝才越发显得深邃、纯净。也许有拉萨河畔草地的对照，它的湛蓝也更加鲜活、美丽。拉萨天空的蓝色是属于那种纯粹得淋漓尽致。</p><p>2、人教版六年级下册语文第六单元依依惜别,郭思涵,时光,时光 带着我们一路狂奔 在狂奔的道路上 我们找不到曾经单纯的梦 找不到曾经纯真的话语 找不到那些曾经的曾经。 如今 毕业悄然走到我们眼前 溜走的是时间 留下的是 带不走的 回忆。,朋友,友谊就像一阵清风 从那里可以沐浴到生命的芬芳 友谊宛如一潭清泉 从那里可以汲取到生命的琼浆 友谊是一粒种子 珍惜了 就会在你的心里萌芽 抽叶 开花 直到结果。,成长,在人生的道路上一步一个脚印 或深或浅的记录着芸芸众生的成长轨迹 面对种种伤害 我们要学会感恩 感谢那些让你受伤的事情 忘记那些让。</p><p>3、人教版六年级语文第六单元基础知识和重点过关训练时间：90分钟 满分：120分一、 词语连线（10分）1、 狭窄的 心灵2、 简陋的 心情艰难的 岁月 晦暗的 帐篷童稚的 天井 残忍的 虐杀馥郁的 芳香 不安的 教室祖国的汉字真是非常的丰富，光表示“看”的意思的词语就有上百个。你能按要求再写出几个吗？（6分）一个字的：瞧 _________________ __________________两个字的：观看 ________________ ___________________ 四个字的：东张西望 ________________ ____________________二、在括号里填上适当的关联词语。</p><p>4、六年级下册语文第六单元主题学习整体设计安排本单元共五个整合阅读课课时第六单元教材分析一、单元教材分析难忘小学生活分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。主体是“活动建议”引导学生开展活动。“阅读材料”可以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。二、单元教学目标1.知识与技能（1）回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的工节课或是难忘的一次活动。（2）和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成。</p><p>5、第六单元综合性学习：难忘小学生活教学目标：1、教育：通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）6、发展：通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。教学重点：1、回顾个人和集体的。</p><p>6、小学语文教学资料大全三生石编辑1第六单元教材分析当我们开始这次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就。</p><p>7、六年级下册语文第六单元主题学习整体设计安排本单元共五个整合阅读课课时第六单元教材分析一、单元教材分析难忘小学生活分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。主体是“活动建议”引导学生开展活动。“阅读材料”可以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。二、单元教学目标1.知识与技能（1）回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的工节课或是难忘的一次活动。（2）和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成。</p><p>8、,综合性学习,难忘小学生活,.,读文悟情,教材里有三篇阅读文章，他们的老师是怎样的呢？表达了作者怎样的感情呢？ 默读这篇课文，边读边填写下面的表格。,.,.,抗日演讲比赛,对日语课的抵制,老师对我的两次批评,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求。,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。,.,田老师用讲故事来引导学生学习诗句的教学方法。,二十几年后路遇老师。,田老师善于教学的特点。</p>