人教版美术六年级我设计的服装教学设计

人教版美术六年级我设计的服装教学设计Tag内容描述：<p>1、第五课 我设计的服装课 时 2-3课时学习领域 综合探索教学目标 1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重点 赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。教学难点 服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。教具准备 穿着传统服装；服装设计作品欣赏多媒体课件；少数民族图片。 学具准备 搜集服装历史资料及图片资料。</p><p>2、人教版六年级美术下册我设计的服装教学设计及反思课题：我设计的服装课时 2-3 课时学习领域综合探索教学目标 1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣， 。2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重点赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。教学难点服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。教具准备穿着传统服装；服装设计作品欣赏多媒体课件；少数民族。</p><p>3、我设计的服装教学反思本课内容是人教版十二册美术课本第5课，教材的主要内容是让学生学习设计制作服装，本课我努力地探索新的教学实践，将美术中的欣赏和生活实际相联系，融入到美术课教学中，使学生始终在一种愉快的氛围中学习，同时让学生多看、多想、多讨论、多实践。以确保所有学生都能积极主动地参与其中。从而使学生学得主动，学得开心，学有所思，学有所得。这堂课有以下几个特点：1。</p><p>4、我设计的服装课时：1课时课型：设计应用教学目标：1、知识：通过讨论古代服装及现代服装，能从服装的色彩、款式、材料等不同角度进行审美思考。让学生初步了解我国古代服装和我国现代服装的发展，培养学生热爱祖国、保护文化遗产的思想情感。2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。让他们体会到亲手设计服装的乐趣。3、情感：让学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。教具学具准备：课前老师让大家搜集有关服装历史、服装发展、设计资料及制作的相关服装课件、各种彩色。</p><p>5、我设计的服装 课时 1课时 课型 设计应用 教学目标 1 知识 通过讨论古代服装及现代服装 能从服装的色彩 款式 材料等不同角度进行审美思考 让学生初步了解我国古代服装和我国现代服装的发展 培养学生热爱祖国 保护文化遗产的思想情感 2 技能 了解服装设计的基本知识 通过服装设计激发创新意识 让他们体会到亲手设计服装的乐趣 3 情感 让学生通过练习来表达自己的个性 丰富他们的校园生活 培养他们的创。</p><p>6、我设计的服装,服装欣赏,山顶洞人服饰,服装欣赏,簪花仕女图周昉（唐）,返回,唐朝服饰,服装欣赏,清朝皇帝服饰,清朝皇后服饰,返回,清代妇女服饰,返回,中山装,旗袍,服装欣赏,返回,3,和服,华服,一、服装设计的概念,设计的含义设计，英文为“Design”，是指在某种目的指导下，对色彩、肌理、造型或装饰进行创造性的想象，并将其设想具体表达出来的一种活动。,服装设计的含义服装设计是通过一定的思维形。</p><p>7、我设计的服装 服装欣赏 山顶洞人服饰 服装欣赏 簪花仕女图周昉 唐 返回 唐朝服饰 服装欣赏 清朝皇帝服饰 清朝皇后服饰 返回 清代妇女服饰 返回 中山装 旗袍 服装欣赏 返回 3 和服 华服 服装的功能 保暖遮体审美 1。</p><p>8、人教版六年级美术下册我设计的服装教案 课时：2课时 学习领域：综合 探索 教学目标： 1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。 2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。 3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生。</p><p>9、说课课题 我设计的服装 张敏 说课流程 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教材分析 服装与人们的生活息息相关 最早是遮挡身体和保暖用的 服装又是一种地位和身份的象征 到后来他演变成一门艺术 不同的民族 不同的地区 所穿的的服装也不一样 因此各民族的服装精神独特 多姿多彩 所以我设计的服装这节课兼顾了学生个性发展和知识技能习得两个方面的需要 既顺应学生的生理 心理发展的需要 突出情感 学习态度。</p><p>10、我,设计,的,服装,我设计的服装,服装的功能,服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。,在中国社会生活的历史长河中，服饰文化源远流长，每个朝代都是在延续上一朝代的服饰特点基础上，又有了新的发展。,唐朝服饰,唐代是中国封建社会的极盛期，唐代服饰，款式众多，色调艳丽，风格典雅华美,宋朝服饰,宋朝的服饰文化不再艳丽奢华，而是简洁质朴。宋代女装拘谨、保守，色彩淡雅恬静。宋时的人都爱穿着直领，对襟的背子。,清朝服饰,清代男装是长袍马。</p><p>11、我设计的服装教学反思我设计的服装是小学美术人教版六年级下册第五课的内容。主要涉及到设计和应用领域。本课的学习目标分为三大方面：1、知识与能力：了解不同朝代服饰特点，感受中国古代服饰之美。2、过程与方法：学习设计、制作服装，培养学生的设计意识。3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重点是赏析服装的作品，学习设计、制作服装。在这一节课中我主要设计。</p><p>12、人教版新课标美术六年级下册第五课我设计的服装课 题 ：我设计的服装 课 时 ：2-3课时学习领域：综合探索教学目标：1、知识与技能：引导学生讨论着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。2、过程与方法：学生通过欣赏了解服装和设计的相关知识，采用小组合作的方式，运用废旧。</p><p>13、我设计的服装教案教学目标：1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图。</p>