人教版美术六年级下册寻找美的踪迹

人教版美术六年级下册寻找美的踪迹Tag内容描述：<p>1、人教版六年级美术下册寻找美的踪迹教案 教学目标： 1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美 2、技能：培养学生发现美创造美的能力。 3、情感：热爱生活的思想感情 教学重点： 1、理解肌理的美 2、合理构图 教学难点：从多角度发现事物的美。 教具学具准备：数码相机。</p><p>2、精品文档 人教版六年级美术下册 寻找美的踪迹 教案 教案设计频道推荐 教学目标 1 知识 认识肌理 从整体和局部寻找美 体会美 2 技能 培养学生发现美创造美的能力 3 情感 热爱生活的思想感情 教学重点 1 理解肌理的美。</p><p>3、人教版六年级美术下册寻找美的踪迹教案及反思课题：寻找美的踪迹课时 2 课时教材分析：本课是造型表现领域。法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。学习领域造型表现综合探索教学目标 1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的能力。3、情感：热爱生活的思想感情教学重点 1、理解肌理的美2、合理构图教学难点从多角度发现事物的美。教具准备数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸学具准备数码相机，牙。</p><p>4、第二课 寻找美的踪迹课 时 2课时教材分析：本课是造型表现领域。法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美， 而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。学习领域 造型表现 综合探索 教学目标 1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美 2、技能：培养学生发现美创造美的能力。3、情感：热爱生活的思想感情教学重点 1、理解肌理的美2、合理构图教学难点 从多角度发现事物的美。教具准备 数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔 墨水 宣纸学具准备 数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水 。</p><p>5、寻找美的踪迹 美丽的花 名胜古迹 大自然 美丽的纹理 寻找美的踪迹 美丽的花 含苞待放 美丽的花 含羞半开 美丽的花 美丽的花 不染纤尘 美丽的花 花开富贵锦城春 美丽的花 金菊送秋 美丽的花 漫山遍野 美丽的花 争春 美丽的花 漫山遍野 美丽的花 争春 美丽的花 争春 美丽的花 争春 美丽的花 通过欣赏你的感受是什么 我感受到 一朵花娇嫩明朗清晰 几朵花重叠绽放层次感强 许多花绚丽多彩 名胜古迹。</p><p>6、寻找美的踪迹,石塘小学：李萌,PPT模板下载：,美丽的花,名胜古迹,大自然,美丽的纹理,寻找美的踪迹,美丽的花,含羞半开,美丽的花,不染纤尘,美丽的花,花开富贵锦城春,美丽的花,金菊送秋,美丽的花,漫山遍野,美丽的花,漫山遍野,美丽的花,争春,美丽的花,争春,美丽的花,争春,通过欣赏你的感受是什么？,我感受到,一朵花娇嫩明朗清晰,几朵花重叠绽放层次感强,许多花绚丽多彩,名胜。</p><p>7、寻找美的踪迹课后反思-心灵的碰撞才能有美的火花本节课我设置了扎染欣赏引入课题名家名言-宏观微观的图片欣赏大师波洛克的作品感受教师示范学生创作作等几个环节贯穿课堂。我把“美”全方位的带到了课堂上，从导入、图片、课题、语言上去熏陶学生，在课题上，我大量的运用了排比句，如：明净高远的天空是一种美；夕阳西下的落日是一种美；残垣断壁是美，枯枝萎叶是美。又如：我们看到大自。</p><p>8、面具的欣赏,找寻历史的踪迹,1 什么是非物质文化遗产？,1 什么是非物质文化遗产？,非物质文化遗产(intangible cultural heritage)指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。,风筝,皮影,皮影,你知道的非物质文化遗产项目,布老虎,皮影,年画,剪纸,东阳木刻,傩戏面具,傩戏面具,调动神。</p><p>9、第 1 页 共 3 页 新人教版六年级美术下册教案新人教版六年级美术下册教案 第第 2 2 课课 寻找美的踪迹寻找美的踪迹 学习领域 造型 表现 综合 探索 教学目标 1 知识 认识肌理 从整体和局部寻找美 体 会美 2 技能 培养学生发现美创造美的能力 3 情感 热爱生活的思想感情 教学重点 1 理解肌理的美 2 合理构图 教学难点 从多角度发现事物的美 教具学具准备 牙刷 吸管 水粉颜料 水粉。</p><p>10、教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 第 2 课 寻找美的踪迹课时2 1、培养学生从身边的事物发现美，创造美的能力。初步认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称与均衡，变化与统一等美的形式法则，从生活中寻找美、感受美 。 2、通过欣赏佳作， 老师讲授，观察生活，动手练习拍摄照片进行练习，提高学。</p><p>11、第2课 寻找美的踪迹 课时 2课时 学习领域 造型表现综合探索 教学目标 1 知识 认识肌理 从整体和局部寻找美 体会美 2 技能 培养学生发现美创造美的能力 3 情感 热爱生活的思想感情 教学重点 1 理解肌理的美 2 合理构。</p><p>12、面具的欣赏,找寻历史的踪迹,1 什么是非物质文化遗产？,1 什么是非物质文化遗产？,非物质文化遗产(intangible cultural heritage)指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。,风筝,皮影,皮影,你知道的非物质文化遗产项目,布老虎,皮影,年画,剪纸,东阳木刻,傩戏面具,傩戏面具,调动神灵驱邪纳吉、除灾呈祥。,京剧面具,祭祀面具,卡通类,练习要求：,1 小组完成两件任意形象的面具作品，形式不限 2 强调作品的实用性。 3 注意颜色的实用，力争完美效果！ 。</p>