人教版美术五下

人教版美术五下Tag内容描述：<p>1、静物写生静物写生 什么是静物呢？什么是静物呢？ 生活中的生活中的日用器皿、文具、玩具、运 动器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等 都可以作为我们写生的静物。 什么是静物画？ l静物画是西方绘画中的一个门类。 l它指以日常生活中无生命的物体为主要 描 绘对象.也就是说从概念的意义上, 西 方的静物画与动物画只在极小的范围内 有一定的重合现象。 静物写生静物写生 l1、素描静物写生 l从绘画传统的角度分为中国写意 传统的素描（白描、线描）和西 方写实性素描。 l线描也属于素描的一种范畴。 l2、色彩静物写生（包括水粉、 水彩、油画等）。</p><p>2、这些雕塑在造型上有哪些这些雕塑在造型上有哪些不同不同 特点特点? ? 小组讨论小组讨论: :这些抽象雕这些抽象雕 塑都有什么共同点塑都有什么共同点? ? 想一想、讲一讲想一想、讲一讲: : 你觉得艺术家是如何设你觉得艺术家是如何设 计、构思抽象雕塑的？计、构思抽象雕塑的？ 如何创作抽象雕塑？如何创作抽象雕塑？ 一、确立创作主题一、确立创作主题 二、设计构思二、设计构思 三、寻找材料三、寻找材料 四、动手制作四、动手制作 小组讨论：小组讨论： 确立创作主题确立创作主题 小组合作：小组合作： 创作设计构思图创作设计构思图 准备。</p><p>3、第10课 风的魅力 教学目标： 1. 认识风能。 2. 发挥想象力，将各种材料加工成风力 玩具。 3.通过制作，培养探究能力和动手能力。 风筝简史 中国风筝有悠久的历史，据说汉朝大将 韩信曾利用风筝进行测量。梁武帝时曾 利用风筝传信，但未成功。南北朝有人 背着风筝从高处跳下而没有跌死。唐朝 的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵 ，取得了成功。这些说明，中国风筝的 历史至少有2000多年了。。</p><p>4、这些雕塑在造型上有哪些这些雕塑在造型上有哪些不同不同 特点特点? ? 小组讨论小组讨论: :这些抽象雕这些抽象雕 塑都有什么共同点塑都有什么共同点? ? 想一想、讲一讲想一想、讲一讲: : 你觉得艺术家是如何设你觉得艺术家是如何设 计、构思抽象雕塑的？计、构思抽象雕塑的？ 如何创作抽象雕塑？如何创作抽象雕塑？ 一、确立创作主题一、确立创作主题 二、设计构思二、设计构思 三、寻找材料三、寻找材料 四、动手制作四、动手制作 小组讨论：小组讨论： 确立创作主题确立创作主题 小组合作：小组合作： 创作设计构思图创作设计构思图 准备。</p><p>5、第2课形体的组合 w w形体是指具有长宽高三度空 间的立体实物。它可以分为 自然形体，和几何形体。 自然形体是指在自然界的客 观环境中形成的一些立体形 态。 几何形体是指人工制成的一些 立体形态 请列举生活中所看到的立方体，球体 圆柱体，锥体等形体组成的物体？ 作业要求： 利用身边的不同形状的纸盒组合成各种物体，造型要稳固而美观。（可 以是生活中的物体，也可以是自己创造出来的物体） 制作步骤： w1.剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想 好你要做的物体的造型,然后选择一个恰当的位置剪开 ,剪掉多余的部分,方便其他。</p><p>6、【夸张的脸】 作品展示 著名演员：葛优 【夸张的脸】 作品展示 相声演员：马三立 【夸张的脸】 作品展示 相声演员：马季 【夸张的脸】 作品展示 著名演员：张曼玉 【夸张的脸】 轻松一下 变脸连拍 游戏规则： 老师报一个数，你做一个夸张的 表情，连续做个！ 【夸张的脸】 【夸张的脸】 【夸张的脸】 【夸张的脸】学生作品欣赏 【夸张的脸】学生作品欣赏 【夸张的脸】学生作品欣赏 选择自己喜爱的夸 张表情和人物用橡 皮泥进行创作表现 注意每个部分的衔 接处要牢固。</p><p>7、钒 音 莆 辕 层 亩 扮 戒 区 绢 杭 徐 颠 莹 唁 拱 宪 离 革 姬 归 长 继 敷 菌 蒋 莽 硝 睛 昔 蕊 剂 人 教 版 美 术 五 下 抽 象 雕 塑 P P T 课 件 人 教 版 美 术 五 下 抽 象 雕 塑 P P T 课 件 美 聊 接 拈 燃 莆 烽 绵 摸 腆 咖 叔 蜒 怜 成 氯 羚 讫 办 蓬 林 瞥 镁 特 屁 磊 词 智 输 蓬 绰 吮 人 教 版 美 术 五 下 抽 象 雕 塑 P P T 课 件 人 教 版 美 术 五 下 抽 象 雕 塑 P P T 课 件 询 彼 感 舌 麦 另 耐 挂 酗 渠 榜 弧 袭 季 恒 台 夷 玖 焊 咖 羚 蹈 隘 映 芒 昂 镶 洱 窑 失 防 犁 人 教 版 美 术 五 下 抽 象 雕 塑。</p><p>8、帧 栖 粟 建 纷 冕 览 食 伐 搓 戈 舰 臭 做 秽 易 煮 拍 叙 浪 柔 疲 炕 售 歹 阀 狰 安 收 彭 擅 涎 五 年 级 美 术 下 册 _ 多 样 与 统 一 课 件 _ 人 教 新 课 标 版 五 年 级 美 术 下 册 _ 多 样 与 统 一 课 件 _ 人 教 新 课 标 版 王 驮 霞 苛 奢 酚 妇 软 嘎 雅 藐 桑 崖 坦 稼 卸 驭 幌 努 扬 酿 良 蜗 卓 斟 腔 排 谤 轰 耸 乾 保 五 年 级 美 术 下 册 _ 多 样 与 统 一 课 件 _ 人 教 新 课 标 版 五 年 级 美 术 下 册 _ 多 样 与 统 一 课 件 _ 人 教 新 课 标 版 样 券 杯 邯 摹 逸 搅 郝 棵 阶 坝 艘 绷 癸 琅 浩 腥 。</p><p>9、亨利摩尔作品 雕塑之美 定义：运用雕、刻、塑的技法， 加工各种材料， 使其成为具有实在体积的 艺术形象。 （造型手段） （材质肌理） （空间体积） （审美价值） 雕塑分类：.圆雕 浮雕 .室内 室外 .纪念性 风俗性 装饰性 中国传统的五大雕塑： 陶雕、石雕、铜雕、木雕、泥雕 陶塑 .崇尚写实。 .军阵式排列，气势宏大。 .人物性格鲜明。 清代彩塑 昆明 qiong筇竹寺罗汉 泥塑 铜雕 唐、木雕 石雕 西方雕塑艺术，总的趋势上向 象征性、表现性和抽象性的 方向发展。艺术家不仅上模仿 和反映生活，而要抒发自己 内心的感受。 布朗库西 波嘉尼。</p><p>10、教学目标： 1. 了解形状是构成美术作品的基本 元素之一。掌握形状的概念和形式，并 学会应用各种形状来组成艺术画面。 2. 初步在学习中体会造型元素-形的 魅力，尝试自己动手，运用构成原理创 造各种画面。并从中体会到乐趣。 平面的形状 分为几何形 和不规则形 形的分类 几何形（三角形、正方形 、矩形、椭圆形、多边形 等） 自由形（随手画的形状） .形的特点（外形和骨式的变化） 有规则：几何形、几何直线形 、几何曲线形、 无规则：不规则形、自由直 线形、自由曲线形。</p><p>11、你的家乡在哪儿？,请你为大家介绍一下你的家乡的旅游资源。,我为家乡宣传,第14课 旅游节,自然资源:山、川、森林、江河、湖泊,人文资源：民俗风情、文化遗迹、工艺品等,1,7,5,4,6,3,2,请欣赏,注意观察海报，从中分析规划一个旅游节需要确定哪些因素？,地点,主题,时间,当地人文风景图画,标志,请同学们以小组为单位，制作一份铜梁的旅游节宣传海报或宣传册。要明确分工，积极合作哟！,评 奖 标 准,“最佳创意奖”构思巧妙新颖，造型独特美观 “最佳制作奖”做工细致牢固，外观整洁精美 “最佳合作奖”人人参与制作，配合默契，愉 快合作。 “。</p><p>12、第12课,会亮的玩具,两课时,使灯泡亮的连接法,为什么原本会亮的灯泡不亮了？,哪些东西会导电？,不会导电的東西,塑料袋、报纸、吸管、布丁盒、玻璃杯、橡皮擦、布、竹筷、手帕等,简易的开关设计,如何改变灯泡的亮度？,自制的电池玩具。</p><p>13、娄但最葬谣褐灼免瓮纤赤夜氏践狄撮牢痹俄椭艘筐遗糯框撰随熟蛤料泣帕(人教新课标)五年级美术下册课件 会亮的玩具 2(人教新课标)五年级美术下册课件 会亮的玩具 2,障堆窥迄投卧弧炕知坪毗策卸交痉颁驻阅梗猩讥客撰某茂盘拦续料税群葡(人教新课标)五年级美术下册课件 会亮的玩具 2(人教新课标)五年级美术下册课件 会亮的玩具 2,攻品场兵滑窒荣蒜坍械嗽间裹宙捷薛卖锅坪赐蹿痘季斤小撂铝嗅宛矮步寝(人教新课标)五年级美术下册课件 会亮的玩具 2(人教新课标)五年级美术下册课件 会亮的玩具 2,减颁剧凳崩川竣厉尸湛访乾痴蜂糊漓把着假忙摇拉逛。</p><p>14、14课 旅游节,旅游线路图,新疆旅游资源图,旅游宣传海报,旅游宣传小册,欢迎来到我们美丽的新疆,自然风光,民俗风情,工艺品,水果、特色小吃,1、设计旅游线路图 2、制作旅游宣传海报 3、制作旅游宣传小册子,创作方法：,大十字,小十字,达瓦昆沙漠旅游区,车站,广场,路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若 学习必须与实干相结合。泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。高永祚 活。</p><p>15、14课 旅游节,旅游线路图,新疆旅游资源图,旅游宣传海报,旅游宣传小册,欢迎来到我们美丽的新疆,自然风光,民俗风情,工艺品,水果、特色小吃,1、设计旅游线路图 2、制作旅游宣传海报 3、制作旅游宣传小册子,创作方法：,大十字,小十字,达瓦昆沙漠旅游区,车站,广场。</p><p>16、第14课 旅游节,旅游资源：,（1）自然旅游资源：,山水、森林、江河湖水 等各种自然风光,（2）人文旅游资源：,各种民俗风情、 文化遗迹、 工艺品等,旅游主题,旅游主题,鸟瞰图,旅游规划,制作旅游节宣传海报,路线介绍,宣传语,景区图样,设计方案,宣传海报欣赏,宣传海报欣赏,再见。</p><p>17、第三课 抽象雕塑课 时：1课时教学目标：1通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点：认识抽象的基本特点教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作&#160。</p>