人教版七年级地理下册

人教版七年级地理下册Tag内容描述：<p>1、初一下册地理试卷一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一个正确答案。请将正确答案前的字母代号填入下表中。每小题2分，共40分）.世界上最高的山峰是号称“地球之巅”的（）A、厄尔布鲁士山B、乞力马扎罗山C、珠穆朗玛峰D阿空加瓜山 .世界上各种气候类型中，在亚洲没有分布的是（）A.温带季风气候B.温带海洋性气候C.地中海气候D.热带雨林气候3. 在亚洲的同一天里，有人因炎热而纳凉，有人因寒冷而烤火，有人为雨水过多而发愁，有人为长期干旱而忙碌。这些都说明亚洲范围大，各地气候差异大。下面关于亚洲气候差异的说法，正确的是（）A。</p><p>2、1 第一节第一节 位置和范围位置和范围 【教学目标】 知识与技能知识与技能 1、运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置。 2、在地图上找出亚洲几个地区的位置、范围、主要国家、读图说出几个地区地理位置 的特点。 过程与方法过程与方法 1、学会运用不同类型的地图和相关资料，归纳出一个大洲的地理位置特点。 2、初步掌握从相关地图和资料中提取地理信息的能力。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感。 【教学重难点】 重点：重点：亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。 难点：难点。</p><p>3、1 美国美国 课 题 美国课 型预习展示课执笔人 审核人校区审核学习时间第 周第 导学稿 教师寄语认真做事把事做对，用心做事把事做好 学习目标 1.能够在地图上确认美国的领土构成及其地理位置。 2.了解美国的民族、种族构成。 3.能够利用美国农业分布图说出农业专业化地区的名称、位置，并能够综合分析其成因。 教学重点美国的农业带及其形成原因。 教学难点美国农业在世界的地位及其地区专业化的优势 教学方法自主探究式 学生自主活动材料 一、认定目标，预习感知一、认定目标，预习感知 1、美国在 半球，领土由美国本土、位于太平洋上的 。</p><p>4、1 西半球的国家西半球的国家 课课 题题西半球的国家（西半球的国家（3 3）课课 型型复习课复习课执笔人执笔人 审核人审核人校区审核校区审核学习时间学习时间第第 周周 导学稿导学稿 教师寄语教师寄语情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 -毛泽东毛泽东 复习复习目标目标 掌握西半球的国家的位置范围，地形、河流、气候状况以及当地人们的生活与生产 状况。 教学重点教学重点 读图用图习惯的培养 教学难点教学难点 读图用图习惯的培养 教学方法教学方。</p><p>5、第四节 澳大利亚 澳大利亚的国旗和国徽: 盾面六幅图案代表六个 州；袋鼠与鸸鹋代表特 有动物；一种开黄花的 特有植物;底部饰带上的 文字为国名。 澳大利亚的国旗是由英国国旗皇 家蓝色背景和南十字星组成，左上 角英国国旗的图案表明澳大利亚与 英国历史上的联系。国旗上最大一 颗七角星的六个角代表澳大利亚 的州，第七个角代表它的首都区。 南方的陆地 澳大利亚在世界中的位置 世界上唯一独占一个大陆的国家 南回归线 澳大利亚大陆 澳大利亚的位置、领土 印 度 洋 太 平 洋 塔斯马尼亚岛 为什么只有澳大利亚才有如此多的古老生物呢？ 澳。</p><p>6、1 第三节印度第三节印度 教学目标：教学目标： （一）知识目标（一）知识目标 1. 利用地图说出印度的位置、邻国、首都；知道印度是仅次于中国的世界人口大国。 2. 读图指出印度主要的地形种类和地形单元，知道主要河流、平原、山脉和高原。 3. 根据阅读材料说出印度“绿色革命”的主要措施以及粮食生产取得的成效。 4. 看图说出印度的主要工业部门及分布区；举例说出印度高新技术产业发展状况。 （二）能力目标（二）能力目标 1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长给经济发 展带来的影响。 2.根据地图和资。</p><p>7、1 第七章第二节第七章第二节 东南亚（第一课时）东南亚（第一课时） 教学目标: 一、知识目标 1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。 2.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济 作物的分布。 二、能力目标 1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能 力。 三、德育目标 进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。 教学重点 1.东南亚地理位置的。</p><p>8、1 第三节第三节 印度印度 第二课时第二课时 导入新课导入新课 复习印度是世界第二人口大国，近年来人口增长过快等，粮食需求压力大，因此印度 十分重视粮食生产。我们这节课重点讨论印度的粮食问题，导入新课。 板书：四、自给有余的粮食生产 新课教学新课教学 1、 课件演示：图 7.42“印度水稻和小麦的分布” ，让学生快速抢答：刚才在图中你 看到哪两种粮食作物？读书明确印度水稻和小麦均居世界前列，知道印度是一个农业大国。 2、 提问思考：印度自然条件是否有利于发展农业生产？（提示从地形、气温和降水 考虑） 。学生讨论归纳：印。</p><p>9、人教版初中地理七年级下册第十章极地地区一课的趣味教学设计鲁迅先生说过：“四时皆春，一年到头请你看桃花，你想过多么乏味！即使那桃花有车轮般大，也只能在初看去的时候，暂时吃惊，绝不会每天作一首桃之夭夭的。”课堂教学也是如此。教师要充分挖掘教材中的趣味点，满足中学生求知、求新、求变的心理需求，让学生始终感受到地理课堂是快乐的，学习地理是一种享受。只有如此，才能把学生对地理学习的需要转化为兴趣并上升为动机，提高教学效果。心理学家吉布森经过实验得出的结论也证实了这一点，即“从环境中获取的信息量的大小与人的。</p><p>10、教师培训资料新课标人教版初中七年级地理下册教材分析七年级地理下册主要学习区域性世界地理的知识。涉及到大洲、地区、国家三个层面，这样安排是从宏观到中观到微观，既见“森林”又见“树木”，使学生对地理知识能够形成相对完整的印象和较为深刻的认识。在教法上以读图为关键，从图中提取一定的地理信息，进而分析该地区自然环境的特征以及人文环境特征。下面我从以下四个大的方面来谈： 一、 教材总体结构分析七年级地理下册（人教版）主要学习世界区域地理的知识，共分5章。分别是：“第六章我们生活的大洲亚洲”、“第七章我们邻近。</p><p>11、教师培训材料新课标人教版初中地理七年级下册第六章我们生活的大洲亚洲单元解读一、 课程标准要求 运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置。本条标准涉及的问题是“某一大洲的纬度位置、海陆位置”，要求以某一大洲为案例，学会分析描述大洲的位置，标准明确告诉我们，完成本任务的方法是”运用地图”，利用地图提取信息阐述事物的能力。 运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。本条标准涉及的第一个问题是“地形、气候、河流特点”。各大洲的地形、气候、河流特点各不相同，课标要求以某一大洲为案例。</p><p>12、新课标人教版初中地理七年下册第七章二节东南亚教学设计学习目标 ： 1. 了解东南亚的位置范围，并能够利用地图说明东南亚“十字路口”的重要地理位置。2. 根据气温和降水分布图，分析东南亚气候类型的特点，并比较两种气候的差异。3. 分析东南亚气候对农业生产的影响，并了解东南亚主要农作物和热带作物的分布。教学重点：东南亚地理位置的重要性；热带气候影响下的农业。教学过程设计：教学过程教师活动学生活动导入新课目标展示预习展示互动探究据最新消息，世界上人口最多的自由贸易区，中国-东盟自由贸易区全面启动，按照协议规定，目。</p><p>13、新课标人教版初中七年级地理（下册）第十章 极地地区（第二课时）教学目标1、知识与技能：理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的意义。2、过程与方法：通过认真阅读课本的资料、图片及课前搜集的有关资料信息，认识两极地区地理环境和环境保护的重要性以及丰富的自然资源 3、情感、态度和价值观：（1）感受科学家勇攀科学高峰的精神，（2）增强保护两极地区环境的意识，（3）认识人类可持续发展的重要性。教学重点理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的意义教学难点理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的意义教学过程教。</p><p>14、新课标人教版初中七年级地理学科下册第三节印度教学教案课题：印度课型：新授课目标：知识目标：知道印度的地理位置和地形特征；明确印度是世界第二人口大国。能力目标：1、能结合图表资料说明印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。2、能利用图表资料分析印度的气候特点，知道印度是一个水旱灾害频繁的国家。情感态度价值观：通过学习形成正确的环境观和人口观，树立起人地协调、可持续发展的观念。重点：印度的自然环境方面的特征印度的人口压力难点：印度多水旱灾害的原因。课时：第一课时教学过程：环节与内。</p><p>15、新课标人教版初中地理七年下册第七章第三节印度教学设计课题：印度课型：新授课目标：知识目标：知道印度的地理位置和地形特征；明确印度是世界第二人口大国。能力目标：1、能结合图表资料说明印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。2、能利用图表资料分析印度的气候特点，知道印度是一个水旱灾害频繁的国家。情感态度价值观：通过学习形成正确的环境观和人口观，树立起人地协调、可持续发展的观念。重点：印度的自然环境方面的特征印度的人口压力难点：印度多水旱灾害的原因。课时：第一课时教学过程：环节与内。</p><p>16、新课标人教版初中地理七年级下册第七章第一节日本教学设计【设计思想】本课教学设计主要突出两点：一是对知识由浅入深，逐层递进的探究过程，符合学生思维认知。二是体现出整体构建、分块设计的教学思路，突出了教材中“多火山、地震的岛国”、“发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化”三者间的内在联系。在教学时以小组为单位，通过自主、合作、探究等活动方式，引导学生逐步形成学习地理的能力。【教材分析】结构分析 日本一节是世界地理中介绍的第一个国家，教材首先通过一些地图、景观图和活动练习，使学生初步掌握学习分国地理。</p><p>17、第六章 第一节 “自然环境”(第一课时)教学设计教学目标知识目标1.了解亚洲在地球上的位置。2.知道亚洲的地形特点和河流特点。3.认识亚洲的气候特点，以及对农业的影响。能力目标1.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。3.能够使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料，归纳总结亚洲的气候特点。4.通过对亚洲自然环境的学习，理解自然环境。</p>