人教版七年级历史下册第2课

人教版七年级历史下册第2课Tag内容描述：<p>1、第2课 “贞观之治” 暴君隋炀帝 营建洛阳 乘龙舟出游 . 发动对高丽 的战争 唐朝的建立 唐朝建立时间？建立者？都城？ 时间：618年 建立者：李渊（唐高祖） 都城：长安 传 位 李世民（唐太宗，号贞观） 唐高祖李渊唐太宗 李世民 玄武门之变 1、唐太宗开明的政治思想是什么？ 2、唐太宗治国的政策和措施？ 3、唐太宗时治世局面的表现？ 1、唐太宗开明的政治思想是什么？ 吸取隋亡的教训统治者不可过分压榨农民 政府要轻徭薄赋，发展生产； 皇帝要勤于政事，善听正确意见； 大臣要廉洁奉公。 “舟所以比人君，水所以比黎庶， 水能载舟，亦能。</p><p>2、第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第二课 从“贞观之治”到“开元盛世”,教学目标 1、唐朝建立。 2、“贞观之治”形成的原因。 3、武则天的治国措施。 4、开元盛世的原因。 5、正确评价唐太宗、武则天。,唐 朝 的 建 立,时间：,建立者：,都城：,李渊（唐高祖）,长安,618年,玄武门之变,李世民少年从军，在唐朝的建立与统一过程中立下赫赫战功。 626年7月2日，李世民发动玄武门之变，杀死自己的兄长太子李建成、四弟齐王李元吉及二人诸子，被立为太子，唐高祖李渊不久退位，李世民即位，改元贞观。,唐太宗像,自学提示（5分钟） 阅读教材。</p><p>3、第2课 贞观之治,1、了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治基本事实。 2、探究“贞观之治局面形成的原因” 3、认识唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策。,一、成功目标,1、阅读“唐朝的建立”一目，找出唐朝的建立时间、建立者、都城及唐朝的第二任皇帝是谁？思考“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了？ 2、同学们请你认真阅读“贞观之治”一目，根据P8唐太宗的名言概括他的治国思想；根据这一思想和文中的描述，总结出唐太宗的统治措施有哪些？出现了是什么局面？ 3、阅读“女皇武则天”一目，找出在她统治期间采取了什么措施？人称。</p><p>4、第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教学分析【教学目标】知识与能力通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实，通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。过程与方法本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。情感态度与价值观通过学习，明白“成由勤俭，败由奢” 的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处， 从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振。</p><p>5、第二课 从“贞观之治”到“开元盛世”-教学设计（一）教学目标通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋，贞观之治。武则天的统治。开元盛世。 通过引导学生思考和探究贞观之治局面形成的原因，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生找出秦亡汉兴、隋亡唐兴的异同之处，并分析兴亡之间起主要作用的因素，从而培养他们正确分析历史事实的异同点，正确把握历史规律的能力；通过引导学生对唐太宗、武则天和唐玄宗进行简单的评价，培养学。</p><p>6、七年级下册历史教案第2课贞观之治教学目标 1、知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。 2、过程与方法：多媒体播放影视片断及文献资料，学生查找唐太宗、武则天相关资料，采用合作探究式学习方法。 3、情感态度价值观：认识唐太宗、武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史发展所起的一。</p><p>7、罄南山之竹书罪无穷 决东海之波流恶难尽 这段话是在说谁呢 哪个成语与此有关 罄竹难书 隋炀帝 暴君隋炀帝 隋朝的灭亡隋炀帝统治后期 暴虐无道 终于引发隋末农民大起义 618年 炀帝在江都被部将所杀 隋朝灭亡 第2课。</p>