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人教版七年级下册生物教学设计全册

概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。情感目标认同人类起源与发展的辩证唯物。2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图。④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自。

人教版七年级下册生物教学设计全册Tag内容描述：<p>1、人教版生物七年级下册资源目录 4.1.1人类的起源和发展 1、2、34.1.2人的生殖 3、44.1.3青春期 5、64.2.1食物中的营养物质 6、7、8、94.2.2消化和吸收 104.2.3合理营养与食品安全 11、12、13、144.3.1呼吸道对空气的处理 14、15、164.3.2发生在肺内的气体交换 16、174.4.1流动的组织血液 184.4.2血流的管道血管 19、20、214.4.3输送血液的泵心脏 21、22。</p><p>2、第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展教学目标概述人类起源于森林古猿人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化参加资料分析和技能训练等活动与同学交流自己的看法认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点重。</p>

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