人教版三年级上册语文3

人教版三年级上册语文3Tag内容描述：<p>1、三年级语文上册3不懂就要问教案3新人教版一、 教学目标：1、 初读课文，理解课文内容。2、 运用已掌握的识字方法认字17个。3、 指导学生书写生字“孙、私”。4、 继续培养学生搜集资料的习惯，树立主动学习的意识。二、 教学重难点：重点：1、读课文，理解课文内容。2、认字17个。难点：1、引导学生运用识字方法自主识字。2、写字“孙、私”。三、 教学准备：孙中山的资料、生字卡片、挂图。学生课前预习课文。四、教学过程：（一）导入。这节课老师和同学们一起学习一篇课文，讲的是孙中山先生小时候的故事，课文的题目是：“不懂就问”。</p><p>2、三年级语文上册3不懂就要问学案新人教版【学习目标】1. 认识13个生字，其中两个多音字。培养学生的识字能力。2.正确、流利地朗读课文，学会略读课文，感知大意。3.体会思想感情，养成“不懂就要问”的好习惯。【重点难点】1.学会略读课文，感知大意。2.体会思想感情，养成“不懂就要问”的好习惯。【新知预习】1、 自读课文（至少3遍），圈画生字新词。2、 借拼音识认生字，并给它们标上注音。诵 例 段 练 糊 涂 戒 楚 【课堂探究】探究：默读课文，想想课文讲了一件什么事？【达标练习】一、生字我会读，会写。snzhnshnxuxhnrnzhn。</p><p>3、三年级语文上册3不懂就要问教案2新人教版教学目标1.会认本课“背、诵、例”等13个生字。2.通过课文的学习,了解孙中山对待学问的态度,学习他刻苦读书、勤学好问的精神。3.能正确、流利地朗读课文。教学重点理解孙中山回答同学的那句话,学习他的勤学好问的精神。教学难点结合具体的时代背景,理解为什么孙中山宁可冒着挨批评的危险,也要提出自己不懂的问题。课时安排1课时教学过程一、新课导入:融入情境,以疑促学1.小朋友们,谁知道孙中山先生?你给大家介绍一下好吗?(同学们交流有关孙中山先生的生平事迹。)今天我们来学习孙中山先生小时候的。</p><p>4、三年级语文上册3不懂就要问测试新人教版1.我会读，我会连。楚楚 挨 戒 呆 段 诵chisndidunnji2.连线。糊里糊涂 一个字都不会漏掉壮着胆子 一点儿声音都没有摇头晃脑 大着胆子鸦雀无声 没弄明白一字不漏 头摇来摇去3.比一比，再组词。堂（ ） 戒（ ） 厉（ ） 既（ ）常（ ） 械（ ） 历（ ） 即（ ）详（ ） 塾（ ） 涂（ ） 提（ ）祥（ ） 熟（ ） 途（ ） 题（ ） 参考答案1.sn dun d。</p><p>5、三年级语文上册3不懂就要问教案1新人教版这篇课文讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。本文是一篇略读课文，也是学生接触到的第一篇略读课文。教学中，教师要向学生介绍什么样的课文是略读课文和怎样学习略读课文，使学生明确这一类课文的学习要求，并在学习的过程中，逐步掌握学习方法和策略。略读课文的教学，教师要尽量放手，多给学生朗读、思考、质疑、发表自己见解的机会。无论是对课文内容的理解，还是。</p><p>6、3*不懂就要问教学要求：1会认“诵、例”等11个字，掌握“背、圈”这两个多音字，理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。2正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。3体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法。教学重点：正确流利地朗读课文。教学难点：学习孙中山刻苦读书，勤学好问的精神。教具准备：生字词卡片。教学时间：2课时教学过程：第二课时一、复习导入。1认读生字卡。2听写本课生字。二、四人为一小组，分角色朗读课文。三、研读课文，深入探究。1思考：课文中的孙中山给你留下了。</p><p>7、3 不懂就要问教学目标：1.会认11个生字，掌握多音字“背、圈”。2.能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。3.学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度，学习他勤奋好学的精神。教学重难点：把握课文的主要内容，学习勤奋好学的精神。 教学过程：一、谈话导入，质疑激趣1.（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。2.生简介孙中山先生生平事迹。孙中山（1866年11月12日1925年3月12日），名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命的开。</p><p>8、3*.不懂就要问教学目标1.会认本课“背、诵、例”等13个生字。2.通过课文的学习,了解孙中山对待学问的态度,学习他刻苦读书、勤学好问的精神。3.能正确、流利地朗读课文。教学重点理解孙中山回答同学的那句话,学习他的勤学好问的精神。教学难点结合具体的时代背景,理解为什么孙中山宁可冒着挨批评的危险,也要提出自己不懂的问题。课时安排1课时教学过程一、新课导入:融入情境,以疑促学1.小朋友们,谁知道孙中山先生?你给大家介绍一下好吗?(同学们交流有关孙中山先生的生平事迹。)今天我们来学习孙中山先生小时候的故事,叫“不懂就要问”。(板。</p>