人教版三年级下册语文第3课

人教版三年级下册语文第3课Tag内容描述：<p>1、荷花教学设计教材简析荷花是一篇文质兼美的散文，写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象。赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。全文不到400字，却把一池的荷花写活了，表达了作者热爱大自然的思想感情。课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段。第一段讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。第二、三自然段讲看荷花。课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”长势旺盛，“像一个个碧绿的大圆盘”。接着介绍白荷花的千姿百态，可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊！“如果把眼前的这一池荷花看作一大。</p><p>2、荷花教学设计教材简析荷花是一篇文质兼美的散文，写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象。赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。全文不到400字，却把一池的荷花写活了，表达了作者热爱大自然的思想感情。课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段。第一段讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。第二、三自然段讲看荷花。课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”长势旺盛，“像一个个碧绿的大圆盘”。接着介绍白荷花的千姿百态，可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊！“如果把眼前的这一池荷花看作一大。</p><p>3、荷花教学设计教材简析荷花是一篇文质兼美的散文，写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象。赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。全文不到400字，却把一池的荷花写活了，表达了作者热爱大自然的思想感情。课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段。第一段讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。第二、三自然段讲看荷花。课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”长势旺盛，“像一个个碧绿的大圆盘”。接着介绍白荷花的千姿百态，可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊！“如果把眼前的这一池荷花看作一大。</p><p>4、荷花教学设计教材简析荷花是一篇文质兼美的散文，写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象。赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。全文不到400字，却把一池的荷花写活了，表达了作者热爱大自然的思想感情。课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段。第一段讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。第二、三自然段讲看荷花。课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”长势旺盛，“像一个个碧绿的大圆盘”。接着介绍白荷花的千姿百态，可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊！“如果把眼前的这一池荷花看作一大。</p><p>5、荷花说课稿（第一课时）廖冬莲尊敬的各位领导、老师：上午好！随着信息技术的飞速发展，我们农村教育的师生也能与城市的师生“同在蓝天下，共享好资源”。“农远”教育资源以它独有的优势和特点，为我们教学活动的开展提供了非常有利的帮助，下面我以荷花一文的第一课时，来说说我是怎样将远程教育资源与语文课程整合起来进行轻松教学的。荷花是小学语文人教版三年级下册第一单元的一篇精读课文，这篇课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，通过描写荷花的清新美丽，再现了那如诗如画的大自然美景，从而表达了作者对大自然的无。</p><p>6、一个小姑娘 坐在水中央 身穿白衣裳 坐在绿船上 打一植物 猜谜语 荷花 叶圣陶 大家说说对荷花有什么了解 下面通过一个短片来了解一下荷花 初读课文要求 读准字音 读通句子思考 作者笔下的荷花是怎么样的 读了课文 那。</p>