人教版三年级语文上册6

人教版三年级语文上册6Tag内容描述：<p>1、三年级语文上册第二单元6秋天的雨说课稿新人教版一、说教材：（一）凸现教材特点：秋天的雨是讲读课文，这组课文是一组以秋天为专题的课文。秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际写秋天。都说“万美之中秋为最”，那如诗、如画、如梦的秋天，总能给我们美的享受。在作者的笔下，秋雨是一把钥匙，把五彩缤纷的颜色撒向大地，把香香甜甜的果实送给果林，而且还能吹起小喇叭，预告冬天的到来。课文以秋雨为一条线索，将秋天的众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。（二）把握教学重点，彰显教学。</p><p>2、三年级语文上册第二单元6秋天的雨试题新人教版秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏。</p><p>3、6.秋天的雨教案教学目标：1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜”等13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，仿写句子，背诵课文第二自然段。3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，仿写句子。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：1、 复习导入本单元我们学过了的古诗三首，这三首古诗里描绘的都是秋天的情景，让老师考考你们，看一看还记得这诗意盎然的秋天吗？老师说上句，你们接下句：停车坐爱枫林晚， 。一年好景君须记， 。。</p><p>4、11秋天的雨一、教学目标：（一）知识与技能：1会认8个生字：钥匙、五彩缤纷、频频点头、小喇叭、衔来、衣裳、小喇叭、趁；会写12个生字：扇哪扇哪、一枚枚邮票、凉爽、柿子、仙子、梨、菠萝、粮食、加紧、杨树；正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收|”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3读懂课文内容，感受秋天的美好。4体会课文比喻、拟人等描写方法，积累好词佳句。（二）过程与方法：1在教师的引导。</p><p>5、6秋天的雨这是一篇抒情意味很浓的散文，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋时各种动、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上勾画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。三年级的学生以感性思维为主，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。秋天是个美丽的季节，也是个丰收的季节。这篇课文用生动的语言写出了秋天的特点，学生通过朗读、理解课文，不仅能感受课文的语言美，而且能体会秋天的美好。读懂这篇课文很大程度上取决于。</p><p>6、6 秋天的雨推荐阅读素材 秋 天请认真听读，思考问题。1. 第2、3自然段分别是围绕哪句话写的？2. 在短文第3自然段中，找出一个比喻句，说说把什么比作了什么。原文：一场秋雨一层雪，随着一阵阵的秋雨，灿烂而绚丽的秋天来临了。那如纱如云的薄雾，令我觉得既轻柔又神秘，远处的高楼，近处的树木，隐隐约约，显得格外有层次。那黄里带绿的杨树叶，暗红色的树叶，还有那火一样红的枫叶，远远望去，像一片片正在燃烧的火，只有那松树叶不怕冷，松针还是绿得那么可爱。秋天，秋虫争相鸣叫。、纺织娘一声声，一阵阵，一片片，忽远忽近，如诉如。</p><p>7、6.秋天的雨教案教学目标：1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜”等13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，仿写句子，背诵课文第二自然段。3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，仿写句子。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：1、 复习导入本单元我们学过了的古诗三首，这三首古诗里描绘的都是秋天的情景，让老师考考你们，看一看还记得这诗意盎然的秋天吗？老师说上句，你们接下句：停车坐爱枫林晚， 。一年好景君须记， 。。</p><p>8、11秋天的雨一、教学目标：（一）知识与技能：1会认8个生字：钥匙、五彩缤纷、频频点头、小喇叭、衔来、衣裳、小喇叭、趁；会写12个生字：扇哪扇哪、一枚枚邮票、凉爽、柿子、仙子、梨、菠萝、粮食、加紧、杨树；正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收|”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3读懂课文内容，感受秋天的美好。4体会课文比喻、拟人等描写方法，积累好词佳句。（二）过程与方法：1在教师的引导。</p><p>9、秋天的雨课堂实录课前交流师：孩子们，我们又见面了，我是？生：吴老师师：昨天在九一小学短短的十五分钟，孩子们给我留下了非常深刻的印象，今天来到了这么大的一个大会场，你能不能用宏亮的声音叫我一声生齐叫：吴老师师：谁勇敢，自己来一生叫吴老师师：声音真宏亮，谁能用更宏亮的声音让舞台上的老师都听到。来，这个女孩子女生叫师：虽然是女孩子，但声音很宏亮，谁能更宏亮生叫得更宏亮。师：瞧，不用话筒，声音一样传到吴老师的耳朵里了，下面老师要给你出难题，怕不怕。生：不怕师：请大家一起宏亮地喊上一声生宏亮地喊师：请你轻。</p><p>10、秋天的雨教学目标：1.认识10个汉字，会写13个字，正确读写“颜料、丰收”等词语，联系上下文的方法理解“五彩缤纷”的意思。2.有感情地朗读课文，在朗读中体会秋天的美，背诵课文的第二自然段。3.弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。学习围绕一个意思写一段话的方法。4.体会比喻、拟人修辞手法的妙处，感受作者用优美的语言营造的秋雨带来的美景。教学重点：1.有感情地朗读课文，在朗读中体会秋天的美，背诵课文的第二自然段。2.弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。学习围绕一个意思写一段话的方法。教学难点：1.体会比喻、拟。</p><p>11、秋天的雨说课稿一、说教材：（一）凸现教材特点：秋天的雨是讲读课文，这组课文是一组以秋天为专题的课文。秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际写秋天。都说“万美之中秋为最”，那如诗、如画、如梦的秋天，总能给我们美的享受。在作者的笔下，秋雨是一把钥匙，把五彩缤纷的颜色撒向大地，把香香甜甜的果实送给果林，而且还能吹起小喇叭，预告冬天的到来。课文以秋雨为一条线索，将秋天的众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。（二）把握教学重点，彰显教学目标我今天说的是本课的第二课时，。</p>