人教版三年级语文上册9

人教版三年级语文上册9Tag内容描述：<p>1、你们觉得秋天是个什么样子的呢？,山 行 （唐）杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。,夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。,叶绍翁是谁呢?,叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸字嗣宗。祖籍建安（今福建建瓯）. 叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳，如游园不值:“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。 叶绍翁诗集靖逸小集，有南宋群贤小集本。,夜书所见中“书”是“书写”的意思，题目的意。</p><p>2、9.那一定会很好教学目标1.会认“缩、吱”等7个生字。2.自主学习,了解课文内容,体会大树奉献一生的精神。教学重点学生利用导读,学会自主学习,了解课文内容。教学难点通过抓重点句子和词语,体会大树无私奉献的精神。课时安排1课时教学过程一、新课导入:从课题入手,学生质疑同学们,看到那一定会很好这个课题,你想知道什么?谁很好?做什么好?二、新课学习自由读课文,出示自学要求:1.默读课文,借助拼音读通句子,读准字音。2.抽查生字的认读情况。3.小组抽查课文的熟读情况。三、初步理解课文默读课文出示自学要求:1.这篇课文讲了一件什么事情?2.。</p><p>3、那一定会很好知识与能力：1.认识本课“缩、努、茎”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解故事的内容，了解大树在成长过程中情感发生的变化，懂得对于快乐的理解是会随着成长的过程而发生着不断变化的。突破重难点：重点：理解故事的内容，了解大树在成长过程中情感发生的变化。突破方法：在教学过程中，教师要重点引导学生在整体感知故事内容的基础上，从文中找出含有“很好”的句子，同时抓住“那一定会很好”这一主线进行研读，准确找出“树”每次产生这样想法的原因，进而体会其内心对于“很好”意义的不同理解。难点：。</p><p>4、9*那一定会很好教学目标1指导学生认读本课的生字，培养学生的自主识字能力。2正确、流利地朗读课文，理解课文内容，懂得故事给我们的启示。3学习通过心理描写来表现故事中的人物的方法。重点难点重点：在了解故事情节的基础上，联系实际生活，理解故事给我们的启发。难点：学习通过心理活动的描写来表现故事中的人物的方法。教学准备教学课件教学课时1课时教学过程一、谈话导入，揭示课题。1同学们，你们觉得什么时候最舒服？2今天我们就一起来学习一篇童话，看看故事的主人公觉得什么时候是最舒服的。这篇童话的题目是那一定会很好。二、。</p><p>5、那一定会很好教学目标：1.认识7个汉字。2.默读课文，理解“很好”在不同句子中的含义。能按照线索复述故事。3.比较本文和去年的树有哪些异同。教学重点：1.认识7个汉字。2.默读课文，理解“很好”在不同句子中的含义。能按照线索复述故事。教学难点：懂得为梦想坚持努力，就能感受成功的快乐。教学过程：一、谈话导入1.你的愿望是什么？学生自由表达。如果有一个像阿拉丁神灯里的灯神一样的精灵，让你实现自己的愿望，你觉得怎么样？那一定会很好。2.充满愿望的人生是精彩的人生。这棵树也有自己的愿望。树的愿望是什么呢？3.导入新课。二。</p><p>6、9*那一定会很好这是一篇略读课文，课文写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。“那一定会很好”贯穿全文，是这粒种子自始至终贡献自己的感受。这篇童话与前一篇课文都是写树，但主旋律不同。如果说前一篇课文带有淡淡的忧伤，那么这一篇课文自始至终洋溢着喜悦和对奉献的赞扬。学生之前学习了去年的树，对童话有很浓厚的兴趣。而这篇童话与前一篇童话都与树有关，虽然基调不同，但学生运用前一课的学习方法，应该很快就能感受到这篇课文中的童话形象，领悟到童话寓意。以对比教学导入，指导学生默读课文，根。</p>