人教版三年级语文下册第二单元

人教版三年级语文下册第二单元Tag内容描述：<p>1、习作（一） 人教版三年级语文下册第二单元 执教：宜春市袁州区第三小学 黎冬梅 翠鸟 燕子 被污染的鱼塘 正在排放废气的烟管 通过本组的学习，你一定对保护环境有 了进一步的认识。这次习作，就请你写一写 这方面的内容。可以调查了解你家乡的环境 情况，把了解到的写成一篇短文；可以展开 想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写 发生在这次综合性学习中有趣的事情。写完 以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。 习作要求： 1. 1.写什么：自由习作，可以写调查了解到的 情 2. 况；可以展开想象，写几年后家乡的环境；还可 以 3. 写发生。</p><p>2、名人的平凡故事 独特的人格魅力(第二组课文单元备课)主备人-林琼一 教材文本解读本组记叙的是一些名人的故事.课文展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们生活中的平凡小事。这些平凡的小事，体现出了他们崇高、美好的品质。这正是编者安排的巧妙，生动有趣、发人深省的故事代替了冗长枯燥的说教，让学生通过这些故事去探寻名人足迹，感受他们独特的人格魅力，从而受到启迪。二、学情分析1、经过两年的语文学习，学生都具备了一定的汉字基础，掌握了一定的识字方法。如“增减偏旁”、“声旁归类”、“部件拆分与。</p><p>3、5、灰雀湖北省麻城市乘马岗镇江树中心小学 颜宏流教学目标 1.学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、 或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。3.有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会列宁对灰雀、 对男孩的喜爱之情。教学重点：认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。教学难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动，体会不同人物的心情和感情。教学时间：两课时第一课时一、板书课题，齐读。说。</p><p>4、第二单元教材分析及教学措施一、单元教材分析：环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。本组的四篇课文中，翠鸟、燕子专列讲述的是人与动物之间的故事，一个小村庄的故事、路旁的橡树反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”；四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使。</p><p>5、21正安一小“小学语文单元目标教学”教案 学 科语文年 级三（下） 主 备叶昌慧补白者主 题第二单元：爱护周围环境教材分析本组教材以爱护周围环境为专题，安排了翠鸟燕子专列一个小村庄的故事三篇精读课文，路旁的橡树 一篇略读课文和一个语文园地。翠鸟燕子专列讲述的是人与动物之间的故事，一个小村庄的故事路旁的橡树反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。通过本单元的教学，要增强学生保护环境的意识，为保护环境做出自己的努力。学情分析对于我班的孩子来说，“爱护周围环境”不是一个新话题，但认识还不够，还没有引起。</p><p>6、人教版三年级语文下册第二单元,6、找骆驼,学习目标,1.学会本课生字，理解课文中的重点词句,读懂课文。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文；懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。,骆 驼,朗读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？商人此时的心情怎样？你现在就是这个商人，你会怎么做？会遇到哪些困难呢？,初读感知,整体感知,词语注音,zh din,fn fn,shng rn,指 点,忿 忿,商 人,读一读,走失 左右 应该 详细 哄一哄 至于 这时候,1.当商人问老人的时候，他们说了什么呢？ 2.如果你是商人，。</p><p>7、衬衫 饲养 渔翁 透亮 苇秆 瑞士 舒适 特殊 救护 政府 喘气 锋利 扩大 欧洲 骤降,（ ）千上（ ） （ ）寒（ ）迫 郁郁（ ）（ ） 各（ ）各（ ） 应（ ）尽（ ） （ ）（ ）白雪 长途（ ）（ ） 四处（ ）（ ）,凊对___ 功对___ ___对罚 ___对恶 ___对简 ___对贪 正对___ 优对___ ___对懒 是对___,例句：一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。,造句：,（用加下划线的字仿句）,翠鸟通过描写翠鸟的_____和____，表达了作者对翠鸟的_____之情，呼吁人们_____________。外形特点是：颜色____、体态_______；动作特点是：叫声______，动作__。</p><p>8、燕子专列教学设计教学目的1会认11个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语，摘抄自己喜欢的句子。2有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。4感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学难点领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，。</p><p>9、翠鸟教学设计学习目标：1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点：体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。课前准备：1.生字卡片 2.课文插图或翠鸟图片3.搜集有关翠鸟的资料第 一 课 时一 、激趣导入，走进翠鸟世界在大自然。</p><p>10、燕子专列教案2教学目标：1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。教学重点:引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。教学准备：小黑板（生字词）教学课时：3课时第一课时一、深情导入，激发读书兴趣师：还记得燕子一课吗？每年春天，燕子都会给。</p><p>11、人教版三年级语文下册第二单元翠鸟教学设计一、教材分析：翠鸟是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第二单元的一篇精读课文。作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察、形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼的灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我“体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住。</p>