人教版数学8和9的认识

人教版数学8和9的认识Tag内容描述：<p>1、“8和9的认识”教学设计 【教学内容】人教版小学数学一年级上册第五单元“8和9的认识”。 【课标要求】1.经历从生活中抽象出数的过程，理解数的意义；在现实情境中理解万以内数（8和9）的意义，能认、读、写万以内。</p><p>2、九年义务教育 人教版第一册 8 9 和 的认识 书写 书写 热爱自然保护环境 热爱自然保护环境 7 8 9 01 3 5 7 2 4 6 8 9 数的顺序 给左边的8只涂上 给从左数第9只涂上 小朋友再见。</p><p>3、8和9的认识教学设计课程名称8和9的认识授课人梁晓琼学校名称兴业县山心镇新莲小学教学对象一年级科 目数学课时安排一课时一、教材分析8和9的认识选自新课标人教版小学数学一年级上册第五单元。学生在系统学习了67的认识和加减法后，已有了一定的经验基础，所以在学习“8和9”时可以做到知识的迁移。另外“8和9的认识”既在日常生活。</p><p>4、8和9”的认识您现在正在阅读的“8和9”的认识文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“8和9”的认识 教材分析义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册，把8和9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6和7的认识基本上一样，只是要求更高。教材中提供给学生数数的资源虽不如6和7明显，却更丰富。提供给学生数数的对象是以“热爱自然，保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。画面除数数外，还体现了环保教育的主题。8和9的序数意义仍是采取6和7的编排方法，不同的是让学生更具。</p><p>5、8和9的认识 读一读这些数 一 复习导入 5 0 6 3 7 4 1 2 1 一共有几个数 2 从左数第5个数是几 3 右边5个数都是几 0 1 2 3 4 5 6 7 按要求说一说 请帮它们按顺序排好队 还可以怎样排 7的后面是几呢 1 认识8和9 会数 会。</p><p>6、8和9的认识 0 8 6 9 9认识 8 热爱自然保护环境 9 9认识 12 45 7 0 3 6 8 9 7 7 8 9 89 97 78 7 8 8 9 8 7 9 8 7 9 9 7 比较7 8 9的大小 用下面的算式表示 能写几个就写几个 7 8 9 8 8 7 8 6 8 5 8 4 8 3 8 2 8 1 8 0。</p><p>7、人教版小学数学一年级上册 8和9的认识 的教案 执教人 邵柔柔 教学内容 P50 P52 教学目标 1 让学生在实际情境中数数量是8 9的物体 建立8和9的数感 体会8和9的基数含义 2 了解8和9在自然数中的排列顺序 会比较0 9各数。</p><p>8、精品文档8、9的认识和组成教学设计【教学内容】人教版数学教科书P50-52【教学目标】1.让学生在情境中数数量是8、9的物体，体会8、9的基数含义。2.通过计数器和直尺知道8和9的顺序，通过点子图会比较7、8、9的大小，知道8、9的序数含义和8、9的组成。3.培养初步收集信息、处理信息的能力。【教学重点】正确数出8、9的物体个数，会写8、9；会比较8、9的大小。</p><p>9、8和9的认识 人教新课标版一年级数学上册 教学目标 1 使学生能正确地数出数量是8和9的物体的个数 会读 会写数字8和9 2 使学生知道9以内数的数序 会比较9以内数的大小 3 了解8和9在自然数中的排列顺序 会比较0 9各数的大小 知道8 9的序数含义 看一看图上有什么 它们的数量是几 1 2 3 4 8 7 6 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 热爱自然 保护环境 摆一摆 你自己喜欢的图。</p><p>10、8和9的认识)教案 教学目标 1、让同学在实际情境中数数量是 8、9的物体，体会8和9的基数含义 2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较大小，知道8和9的序数含义。 3、结合8和9的学习，向同学渗透环保教育和劳动教育教学重难点8和9的序数含义教具准备课件、磁性圆片。 教学过程 一、激趣导入小朋友们，今天老师要带大家到数学乐。</p>