人教版四年级下册第六

人教版四年级下册第六Tag内容描述：<p>1、Unit 6 Shopping第 1 课时教学目标1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。2、在实际生活中运用句型：Can I help you? Can I try them on?并学会如何购买东西。教法学法Reading , listening ,game,practicing教学重点本课时的四个单词。教学难点在实际情境中运用词汇。教学准备教学软件、单词卡片。教学流程师生活动二次备课一、热身1、greeting2、sing a song.二、教学新课1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新的单词，让学生整体认识单词。2、通过设置去店里买东西的情景，描述图中的各种物品。</p><p>2、渔歌子【学习目标】：1、我要理解渔歌子的内容和意境，陶冶爱美的情趣。2、我能对渔歌子描写的景象展开想象。3、我要有感情地朗读渔歌子，背诵词渔歌子。【独立预学】1、读：读读词，争取读通读顺。同桌互相检查，签名：______________ 2、查：作者资料：_______________________________________有关词的资料：__________________________________________ 3、提我弄不明白的地方：_____________________________________________？4、写：我能工整地把这首词写一遍。【合作学习】合作一：“读”词。要求：读这首词，每人最少读三次。第。</p><p>3、麦哨教材分析：这是一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。课文以麦哨的声音为线索，全文首尾呼应，行文流畅，意韵悠长，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。本文的语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。教学目标：1.认识“畔、兜、穗”等8个字。2.自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风。</p><p>4、第六单元 知识要点归纳一、会写字及组词21、乡下人家棚png（凉棚、顶棚、工棚、草棚）饰sh（装饰、修饰、首饰、饰品）冠gun（鸡冠花、皇冠、桂冠、怒发冲冠）菊j（菊花、赏菊、大丽菊、菊坛）瞧qio（瞧见、瞧书、瞧病、瞧不起）率shui（轻率、草率、直率、率先、率领）觅m（寻觅、觅食、觅取）耸sng（高耸、耸立、耸肩、危言耸听）捣do（捣乱、捣鬼、捣毁）搬bn（搬家、搬运、搬迁、搬砖、搬弄是非）巢cho（鸟巢、蜂巢、巢穴）谐xi（和谐、谐调、谐音）眠min（失眠、安眠、冬眠、长眠）辛xn（辛苦、辛勤、艰辛、辛劳、辛酸）23、古诗词三。</p><p>5、古诗词三首（教学反思参考2）古诗词三首是三首诗词组成。这三首诗词都是描绘乡村景象的，但描写的景象各有不同，表达的思想感情也各有差异。我们对这三首诗词进行了比较。为了更好的比较，我在课堂上，按以下做法进行。1、重视古诗诵读，引导学生想象。首先，让学生把诗句读正确，读流利。课堂上，我们采取让学生自读，指名读，同桌检查读的形式达到这一目的。然后，引导学生理解诗句的意思。我们采取边读边思考边理解的方式，让学生说一说，再读一读。最后，在理解诗句的基础上，引导学生想象诗句描绘的景象。在想象的过程中，实际上是与。</p><p>6、麦哨说课稿麦哨是人教版新课标第八册第六组中的一篇略读课文，乡下人家牧场之国分别介绍了中外典型的乡村田园风光，古诗词三首体会田园诗情，麦哨是本单元最后一篇，描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形。本课文质兼美，许多语句值得学生去品味积累。经典的文本语言是一条绝美的长径，连着读者的心，作者的情，文中的境。让学生以文本语言为通道，一路“读、听、赏、抒”，细品田园之美，最终到达文本所描绘的唯美境界，产生情与美的共鸣，从而达到提高学生的语文综合素养的目的。一、学习目标：语文课程。</p><p>7、6 万年牢 教学设计 学习目标 1 认识8个生字 2 了解故事内容 体会做人要讲究认真 讲究实在的道理 3 学习作者叙述清楚 有条理的表达方式 4 学习独立阅读课文 培养自学能力 教学重难点 让学生从感人的故事中 感受父亲为。</p>