人教版四年级下册第五单元

人教版四年级下册第五单元Tag内容描述：<p>1、语文主题学习”教学设计主 题热爱生命年级年段四年级下册第五单元主备人某某某课 型单元整体教学教学内容课 文17、触摸春天 18、永生的眼睛 19、生命 生命 20、花的勇气丛 书第三册向生命致敬教学目标1学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习积累词语，要求会写会用其中的31个词。2了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。3积累关于“热爱生命”的哲言名句。4学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子。5继续围绕主题进行资料搜集、观察、实。</p><p>2、永生的眼睛,捐赠 盲人 屡屡 获奖 眼眶 遵从 搂住 盲童 遗愿 热泪盈眶 重见天日 夺眶而出 栩栩如生,我都认识,（ ）：突然发生。 （ ）：用不着想。形容说话做事迅速。 （ ）：就像活的一样。 （ ）： 副词。表示情况一再出现。 （ ）：因感情激动而使眼泪充满了眼眶。 （ ）：同人世永远告别；去世。 （ ）：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。 （ ）：眼泪一下子从眼眶中涌出。 形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。,不假思索 重见天日 与世长辞 突如其来 屡屡 夺眶而出 栩栩如生,突如其来 不假思索 栩栩如生 屡屡 热泪盈眶 与世长辞 重见天。</p><p>3、人教版四年级下册语文第五单元作文小草的启示人们都说，小草非常弱小。是啊，它的确是很不起眼，又柔弱又矮小。它没有五彩缤纷的鲜花那样娇嫩醒目，惹人喜爱；也没有参天大树那样的魁伟身躯，不能把双手伸向天空，招人眼球；但它具有顽强的生命力。我喜欢它！大风可以把树木的枝干吹断，大雨可以把鲜花的花瓣打落，但它们却不可以把嫩绿的小草奈何。大风大雨过后，鲜绿的小草又很快恢复它那往日的模样，那样宁静，毫发无损。它那么有韧性，那么坚强。小草是生命力的象征。充满浓绿的小草，是具有顽强生命力的模范。小路边，沙滩上，屋顶檐。</p><p>4、人教版三角形的说课稿我说课的内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第五单元三角形。下面就几个方面谈谈我对教材的理解: 一、对单元主题的认识 “三角形”是本册教材的重点内容,属于第二学段“空间与图形”领域。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形。本单元的教学是要在上述内容基础上,进一步丰富学生对三角形的认识和理解。因此,我认为本册对三角形认识的教学目标与第一学段课标中所规定的“获得对简单平面图形的直观经验”有所不同,落。</p><p>5、永生的眼睛（教学反思参考2）眼睛是人体的一个器官，我们拥有她，是多么幸福，多么方便，她是无法比拟的财富。当某个人失去生命时，尚好的眼睛如果能带给失明者以光明，那将是多么有意义的事情呀！这个人的眼睛也将得到永生，这又是多么美好的事情呀！本文具有语言美、情感美，人物形象鲜明，文章刻画了让人难忘的形象:善良、心中有他人的父亲；有省悟能力、并付之于行动的“我”以及可爱、才华横溢的女儿。他们热爱生活、关爱别人的心，让人尊敬、让人感动、让人怀念，让人学习。本班大部分学生，绝大多数都有着较好的家庭背景及家庭教育。</p><p>6、永生的眼睛（教学反思参考1）永生的眼睛是一篇非常感人的文章。刻画了“我”的父辈为了他人能够更好的生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得更美好的可贵品德，并借此来教育“我”和所有的人。通过对课标的学习，我体会的到阅读教学着力两个转化。一是将课文的语言文字转化成生动的画面，即在教师的引导下，学生直面文本，通过阅读、理解、体验、想象，将语言文字转化为个性化的感性的生活画面、人物形象，并在教师的引导下，能透过形象感悟到背后隐含的思想、精神、品质，受到情感熏陶，从而形成正确的价值观和积极的人生态度。</p><p>7、触摸春天教学设计教学目标1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。教学重难点怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体。</p>