人教版四年级语文上

人教版四年级语文上Tag内容描述：<p>1、课 时 教 学 设 计总课时数（ ）课题白鹅课型新知第1 课时教学时间年 月 日 星期 班级人数教材简析白鹅是一篇极富情趣的文章。在作者丰子恺眼里，这白鹅俨然就是一位高傲而固执、忠诚而可爱的朋友，所以文本的字里行间渗透着那份欣赏和爱怜。学情分析三维教学目标1认识8个生字，会写12个生字。2. 正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、伺候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。3. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。教。</p><p>2、观 潮 潮 据 罩 薄 闷 沸 踮 犹 浩 崩 霎 余 恢 涨 观潮 据说 笼罩 薄雾 闷雷 犹如 霎时 余波 恢复 涨了 天下奇观 若隐若现 人声鼎沸 横贯江面 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪吼 踮着脚 写出下列词语的近义词。 屹立 （ ） 逐渐 （ ） 顿时 （ ） 犹如 （ ） 挺立 渐渐渐渐 立刻 好像 在括号里填上适当的词。 一（ ）白线 一（ ）薄雾 几（ ）小山 一（ ）城墙 一（ ）大雨 千万（ ）战马 条 座 场场匹 堵 层层 根据意思找出课文中相应的词语。 没有风浪，通常比喻平静无事。 模糊不清的样子。 形容同时出发，同时前进。 比喻人声嘈杂。</p><p>3、观潮第一课时教学目的：1初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。2学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。3介绍有关扩展资料。教学重点、难点：1初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。2学习本课生字新词。教学过程：一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮。</p><p>4、人教版四年级上册语文那片绿绿的爬山虎第一课时教学设计瓯海区实验小学 林晓春教材分析这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。这篇课文的篇幅较长，含义比较深刻的句子比较多。这样的文章对刚刚升入四年级的学生来说很有难度。学生对课文的理解，往往停留在文字表面，对文中含义深刻的语句不容易理解，对文中所表现的叶老关爱下一代的精神也缺少深。</p><p>5、蟋蟀的住宅教学设计之2一、学习目标1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。4.培养学生仔细观察的习惯。二、课前准备在课前观察蟋蟀和它的巢穴，增加一些感性认识。三、学习过程第一课时1、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利；2、听两组（4人）读课文，评价读的情况，穿插正音；3、在具体的语言。</p><p>6、蟋蟀的住宅教学设计之1第一课时教学目的：1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学重点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学过程：一、激趣导入（拿出一个方阵的塑料蟋蟀）认识这小东西吗？叫什么？蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空）师：小家伙虽小，。</p><p>7、12、小木偶的故事,认识生字,拽 茸 副 怜 魔 杖,学习词语,神奇 增添 笑嘻嘻 愣住 拽住 撒谎 毛茸茸 委屈 愤怒 温柔 龇牙咧嘴 厉害 可怜 魔杖,神奇 （ ） 热闹 （ ） 愤怒（ ） 灵活（ ）,神秘,愤恨,喧闹,重要 （ ）,重大,敏捷,愤怒（ ） 撒谎 （ ） 神奇（ ）灵活（ ） 重要（ ）,愉快,稀疏,诚实,呆板,次要,开端：小木偶只会笑,高潮,小木偶被熊警官冤枉,因为它 只会笑,小女巫赋予小木偶所有的表情,小木偶被老婆婆误解,只会笑是永远不够的,小木偶,结局：小木偶终于获得了真正的快乐,发展,小木偶被小白兔怀疑,明白道理： 只会笑是永远不够的。</p><p>8、10、幸福是什么预习提示读了课题，你是怎样理解的？你觉得幸福是什么？基础达标一、补充音节。___? ___?o ___? g___ m___ w___彼 此 铁 锹 树 杈 耕 地 麦 子 家 务二、选字填空。1、带 代 戴( )路 交( ) ( )替 ( )花 ( )表2、做 作( )为 ( )好事 ( )业。</p><p>9、30* 电脑住宅,仓 储 烹 盗 综 判,仓库 储存 烹调 防盗 综合 判断,在某城市的中心， 有一栋实验性的电脑 住宅。这座住宅里安 装了一百多台电脑， 一切都由电脑指挥。,住宅的大门外有 一根竖杆，上面安装 着风向标。它同室内 的电脑相连，将室外 的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的 家居环境。,要想进入住宅必须要 输入密码。门口还装有微 型摄像机，能将客人的面 貌特征输入电脑。如果电 脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达 。</p><p>10、字词部分）班级 姓名 座号 一、看拼音写字xi y kun bo zhn海（ ） 转（ ） 空（ ） 同（ ） 地( )朝（ ） 猜（ ） （ ）产 （ ）果皮 （ ）作x b lin x n 顺（ ） （ ）较 （ ）合 （ ）卷 鱼（ ）记（ ） （ ）此 （ ）系 （ ）性 竹（ ）情（ ） （ ）直 （。</p><p>11、走进奇妙的童话故事 巨人的花园教学内容：人教版语文四年级上册 巨人的花园、语文主题学习丛书：快乐王子教学目标： 1.有感情朗读课文，体会童话故事的奇妙。学习作者运用对比、拟人、夸张的写作方法。2.培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。3.朗读课文，感受快乐王子、小燕子为了拯救人类不畏困难、甘于奉献的精神，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。教学重难点 ：重点：引导学生了解巨人的花园、快乐王子的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。难点：学习学习作者运用对比、拟人、夸张的写作方法，。</p><p>12、搭石教学反思搭石是第七单元的精读课文，这组课文的专题是“人间真情”。重在引导学生感受人与人之间纯真的感情，使学生意识到人与人之间相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。而搭石这篇课文体现了乡亲们淳朴的爱。本文截取了农村生活中几个平常、平凡的镜头：如一位上了年岁的人“整”搭石，一行人“走”搭石，背老人“过”搭石。通过学习课文，让学生体会乡亲们无私的奉献精神和一心为他人着想的传统美德，激发他们善良的人性美，能使他们充满着为他人奉献的愿望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现的精神。因此这是一篇进行阅读训。</p><p>13、猫教学设计【教学目标】1、知识与能力：（1）认识7个生字，会写13个生字，重点指导“凭、踩、辟”的写法。（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、过程与方法：（1）学会用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容的方法。（2）感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。3、情感与态度：体会“人爱猫，猫亲人”的情感【教学重点】学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。【教学难点】感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。【教学准备】教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文生字，搜集有关老舍的资。</p><p>14、五年级上册作文专项训练：作文专项训练：习作要求：你看过的书，都给你留下深刻的印象，她像春风那样润物无声，使你你从中获益。你和书之间一定有许多故事。写出来，和同学们分享一下。请以我和书的故事为题作文。思路点拨：写我与书的故事，就是要我们从自己的切身体会当中选取一两件关于书的故事，可以写读书过程中的故事，也可以写读书后的感想和体会。认真观察题目，抓住符合条件的内容进行组织材料。要写出自己的真心体验。一定要把内容写真实。要朴实、生动，抓住生活的实感。习作要求：以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情。</p><p>15、四年级语文上册句子专项一、阅读课文句子填空。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ）。再近些，犹如（ ）白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。我们（ ）拍掌，树上就变得（ ）了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的站在（ ），有的（ ），有的在（ ）。那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。从前，一个小村子里有座（ ）的花园。</p><p>16、四年级语文上学期阅读训练试题（一）我爱榆树(17分)我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，更喜爱榆树。每当春暖花开的时候，那满山遍野的榆树，就好像跟鲜艳的桃杏争妍竞美似的，柔软的碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵。在春风的抚拂下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的、惹(r l)人喜爱的小榆树荚。榆树的生命力是很强的。人们捋完了它的叶，扒光了它的皮，你认为它再也不能活了吗？不！榆树只要有根，就能战胜死亡，倔(ju ju)强地生长。榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客；但它却像哨兵一样，往往生长在公园四角。似乎。</p><p>17、教学反思参考3）给予是快乐的“给予是快乐的”我深有感悟。前不久，我的一个远房亲戚在医院住院，到底要不要去看望呢？我有些犹豫，因为我们并没有人情往来。但是，作为家乡人，知道了还是应该去看望的。后来，我去了，这位亲戚看到我去看她，特别高兴，看到她那么高兴，我也非常高兴，觉得自己这样做是对的。在教学给予是快乐的这篇课文时，我特别认真。虽然这是一篇略读课文。这篇课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强。课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心，使。</p>