人教版四年级语文上册第四单元

人教版四年级语文上册第四单元Tag内容描述：<p>1、一、填空。( )息( )视 ( )( )而去 ( )天( )地 不容( )( ) 人( )罕( ) 若( )若( ) ( )( )江面 ( )头并( ) ( )( )东望 神( )莫( ) 千( )百( ) 山( )地( ) ( ) ( )细流 应( )不( ) ( )人( )目 ( )不可( ) ( )( )而安 ( )( )不安 不可( )( ) ( )神大( ) ( )如( )海 ( )费心( ) ( ) ( )时光 ( )有( )竹 绿( )成( ) 狂( )大( ) 草( )花( ) ( )枝(。</p><p>2、人教版四年级上册语文第四单元素质评价题（出题人，阎麦花） 班级 姓名 一、我会拼写词语。go o p q rn pn di do bng x nng sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhng zhng tng ru j zh j c b n ki p( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能准确地用“/”给带点的字选出正确的读音。从容不迫 (chng cng ) 枝折花落（zh sh）啄食。</p><p>3、第四单元13白鹅教学目标：1认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点：从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教学时。</p><p>4、四年级语文上册教案白鹅教学案例白鹅教学案例教学目标：1认识8个生字，会写12个字，正确读写词语。2通过朗读课文，了解鹅的特点。体会作者对白鹅的喜爱之情。3感悟文中的写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。让学生用自己的话或学过的古诗描述鹅的特点。这节课我们学习白鹅这一课，看作者是怎样写白鹅的。板书课题： 13、白鹅二、初读课文，理解字词。 听录音朗读课文，认识生字。三、整体感知全文。1用一个词语概括白鹅给你留下的印象。 板书：高傲2看书中插图，感。</p><p>5、人教版四年级语文上册第四单元备课第四单元教学计划一、教材简析：本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇白鹅白公鹅，是不同作家写同一种动物；后两篇猫和母鸡，是同一作家写不同的动物。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬；二是通过同题阅读，使学生体会到，同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。二、学习目标：1认识15个生字，会写25个生字，能读记文中词。</p><p>6、小学四年级语文第四单元试卷班级 姓名 分数 第一部分：基础知识积累与运用一、我会拼写词语。go o p q rn pn di do bng x nng sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhng zhng tng ru j zh j c b n ki p( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能准确地用“”给带点的字选出正确的读音。从容不迫 (chng cng ) 枝折花落。</p><p>7、猛硐乡小学集体备课教学设计备课小组四年级语文学科组长王文林主备人（小组长）邓信春 组员王文林 邓信春 陶永梅 蒋教军 盘云坤 范程建 陈昌兰 刘媛媛 课 题13.白 鹅教学目标1.认识8个生字，会写12个字:理解、积累并学会运用部分词语。2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.了解白鹅的性格特点，恰当、合理的提出问题，通过讨论、解决问题，从而读懂课文。教学重点理解重点词句，读懂课文内容，了解白鹅的性格特点。教学难点朗读全文，教师引导归纳，学习作者抓住特点进行描写表达方式。教学准备1.学生准备：观察或查找家禽-鹅，复。</p><p>8、2012年秋季小学四年级上册语文第四单元试卷姓名 【基础乐园】一、看拼音，规范书写词语。mn je rng qi ku yu yo w yng wi z bi ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）rn pn o zh qin dio zo yn tn wn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、给带点的字不正确的。</p><p>9、第四单元【单元导读】动物是我们人类的朋友，古今中外，许多作家妙笔生花，为它们写下了一篇篇生动的文章，本组的课文，有的是不同作家写相同的动物，有的是同一作家写不同的动物。我们来认真读一读，具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象，还可以试着比较一下课文在表达上的不同特点。学习本单元的课文，我们要运用“从内容中体会思想”的方法，在整体感知课文的基础上，读懂重点句段，理解课文内容。同时要与自己熟悉的小动物相联系，找出小动物的习性特点，然后再联系课文具体学习，最后转化成爱护动物、保护动物的实际行动。13白鹅一、。</p><p>10、13 白鹅,鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。,思考：诗中你能发现鹅有哪些特点吗？,丰子恺 原名丰润，又名丰仁，浙江桐乡石门镇人。我国现代画家,散文家,美术和音乐教育家、翻译家。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。丰子恺给孩子们写了一封信给我的孩子们，书籍我的苦学经验深受读者喜欢。,作者简介,头颈 姿态 厉声 叫嚣 狂吠 颇有 奢侈 譬如 倘若 堂倌 脾气 窥伺 侍候 净角 引吭大叫 一丝不苟 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 。</p><p>11、四年级语文上册教案白鹅教学案例白鹅教学案例教学目标：1认识8个生字，会写12个字，正确读写词语。2通过朗读课文，了解鹅的特点。体会作者对白鹅的喜爱之情。3感悟文中的写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。让学生用自己的话或学过的古诗描述鹅的特点。这节课我们学习白鹅这一课，看作者是怎样写白鹅的。板书课题： 13、白鹅二、初读课文，理解字词。 听录音朗读课文，认识生字。三、整体感知全文。1用一个词语概括白鹅给你留下的印象。 板书：高傲2看书中插图，感。</p><p>12、第四单元写动物的范文我的小狗“点点”在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫点点。它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的鼻子，却很小，虽然小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。 点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他抢似的。点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒。</p><p>13、大赵小学四年级语文第四单元试卷姓名 分数_____________第一部分：基础知识积累与运用一、我会拼写词语。o o p q rn pn di do bn x nn sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhn zhn tn ru jn zh j c b n ki p( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能准确地用“”给带点的字选出正确的读音。从容不迫 (chn cn ) 枝。</p><p>14、四单元复习资料 动物是我们人类的朋友 在作家的笔下 动物是什么样的呢 让我们走进 白鹅 白公鹅 猫 母鸡 这组课文 尽管每一篇文章的内容和表达方法不同 但都表达了同样的情感 作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美 生字。</p>