人教版四年级语文上册教材分析

人教版四年级语文上册教材分析Tag内容描述：<p>1、人教版小学语文四年级上册第一二单元教材分析一、教材内容与结构本组教材的单元主题是“自然奇观”，包括两篇精读课文观潮鸟的天堂和两篇略读课文雅鲁藏布大峡谷火烧云，还有很多与主题相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。通过学习本组教材，学生会感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生会油然而生热爱大自然的思想感情。二. 单元设计意。</p><p>2、语文课程总目标,过程与方法,知识与能力,情感态度 价值观,独立阅读能力,表达能力,汉语拼音,思维能力,3500左右汉字课外阅读量400万字以上,进行探究性学习，在实践中学习、运用语文,爱国、爱祖国的语言文字。,养成实事求是崇尚真知的科学态度,形成积极的人生态度和正确的价值观,学 段 目 标,激发兴趣，让学生不拘 形式地自由表达。重视习作 以后的交流和展示。 学习修改自己的习作。,要在听与说的双 向互动中培养学生 倾听、表达和应 对的能力。,注重人与人之间 的交流和沟通。,领悟表达的方法；,能在老师的指导下组织 有趣味的语文活动， 在。</p><p>3、苏教版国标本小学语文四年级上册（第三单元）教材分析一单元教材分析（一）单元教材基本分析苏教版四年级上册第三单元安排了泉城、九寨沟、田园诗情、桂花雨四篇精读课文，一个练习和一篇习作。四篇课文主要描绘了各地的自然风光，抒发了作者赞美大自然、热爱大自然的思想感情。泉城主要介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。九寨沟主要介绍了九寨沟的如诗如画的绮丽美妙的自然景观，体现了人与自然的和谐。田园诗情让我们领略了荷兰作为水之国、花之国、牧场之国的田园风光，体会草原、牲畜与人。</p><p>4、教学文字介绍：四年级上册教材简介 九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册是以中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的，供实验班四年级第一学期使用。在保持上册编写体系的基础上，本册在专题内容上又有了新的变化。为了帮助老师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材的基本结构、教材的主要编写特点、教学目标、教材内容与教学建议做一简要说明，仅供教师教学中参考。一、教材基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读。</p><p>5、______________________________________________________________________________________________________________人教版四年级语文上册教材简介九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册是以中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的，供实验班四年级第一学期使用。在保持上册编写体系的基础上，本册在专题内容上又有了新的变化。为了帮助老师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材的基本结构、教材的主要编写特点、教学目标、教材。</p><p>6、______________________________________________________________________________________________________________人教版四年级语文上册教材分析一、教材的基本结构本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两。</p><p>7、______________________________________________________________________________________________________________小学语文四年级上册教材解读教材的基本结构本册教材依次安排了自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就八个专题，内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。本册教材共有课文32篇，精读课文18篇，略读课文14篇。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有。</p>