人教版五年级数学上册第二单元

人教版五年级数学上册第二单元Tag内容描述：<p>1、用计算器探索规律,有趣的数字： 任意给出四个互不相同的数字，组成最大数和最小数，并用最大数减最小数，对所得结果的四个数字重复上述过程，你会发现什么呢？,0.2727,0.3636,0.4545,0.2727,0.3636,0.4545,0.5454,0.6363,0.7272,0.8181,21,22.11,222.111,2222.1111,22222.11111,222222.111111,1111111222222233333334=,33,333,3333,33333,据此，我们发现的规律是 ：,利用规律，快速说出下列各题的商：,3333333,11112222 33334 =,3333,感受数学的神奇之美,4696= 6964=,4416,4416,1482= 2841=,1148,1148,2693= 3962=,2418,2418,据此，我们发。</p><p>2、XX新人教版小学五年级上册数学第二单元考试卷练习题这套XX新人教版小学五年级上册数学第二单元考试卷练习题免费下载为绿色圃中小学教育网整理，所有试卷与小学教材大纲同步，本站试卷供大家免费使用下载打印。因为试卷复制时一些内容如图片之类无法显示，需要下载的老师、家长可以到本帖子底部下载WORD编辑的DOC附件使用！试卷内容预览：第二单元综合测试年班姓名一、快乐小补丁。1.4.8里有（）个十分之一，0.58里有（）个百分之一。2.2.251.5的商的是（）位小数。3.8.保留两位小数约是（），精确到千分位约是（）。4.12.60.3（ ）3，2.49。</p><p>3、第二单元：位 置一、教材分析本课主要学习的内容是能用数对表示具体情境中物体的位置，以及能在方格纸上用数对确定物体的位置。学生已经学会了在具体的情境中用行、列来描述物体的位置了，本单元的学习能够进一步提升学生已有的经验，培养学生的空间观念，为之后学习“图形与坐标”的内容打下基础。教材首先通过呈现确定教室中学生的座位这一教学情境，充分利用学生已有的生活经验引出学习内容。教学时可以结合学生的原有知识及经验，引导学生进一步明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。然后，要使学生明确如何用数对。</p><p>4、小学五年级数学第二单元测试题,一填空 2.5小时( )分 1260米（ ）千米 用竖式计算小数除法，商的小数点要和（ ）的小数点对齐，如果有余数，要（ ）。 已知两个因数的积是116.5，如果其中一个因数是8，那一个因数是（ ）。 计算中0.387045时，去掉除数的小数点把它变为45，要使商不变，被除数应变为（ ）。, 1.7482.3（ ）23 37.80.18（ ）18 一个数的小数部分，从一位起，一个数字或者者几个数字（ ）出现，这样的小数叫做循环小数。 在里填上“”，“”或“”。（分） 2.80.92.8 3.690.93.69 8.81.18 5.3815.38 2.531.12.53 8.330.988.33。</p><p>5、位置练习题一、填空。1.（）叫列，（）叫行，确定第几列从（）往（）数，确定第几行从（）往（）数。2. 小军在教室里的位置是第4列第5行，用数对表示为（）。3、在数对（3,3）中，前一个3表示（），后一个3表示（）。4、张强在班上的座位用数对表示是（6,5），是在第___列第____行，他的同桌的座位也用数对表示，可能是(___，___)也可能是或(___，___)。3. 李平在教室里的位置用数对表示是（5，5），坐在他正前面的同。</p><p>6、人教版五年级上册数学第二单元试卷 班级__________姓名___________座号_________成绩_________ 一、口算（另卷6分） 二、填空题。（16分，每空1分，其中第四题每空0.5分第七题2分） 1、两个因数的积是0.45，其中的。</p><p>7、人教版五年级数学上册第二单元 位置练习题课课练(二套) 目录： 人教版五年级数学上册第二单元 位置练习题课课练一 人教版五年级数学上册第二单元位置练习题二 - 1 - / 4 人教版年级数学上册第单元 位置练习题。</p><p>8、教学资料范本 （人教版）五年级数学上册第2单元试卷1 编 辑：__________________ 时 间：__________________ （人教版）五年级数学上册第二单元综合测试 一，仔细想，认真填（9分） 1，2.881。</p><p>9、人教版五年级数学上册第二单元 位置练习题 课课练 位置 1 一 填空 1 叫列 叫行 确定第几列从 往 数 确定第几行从 往 数 2 小军在教室里的位置是第4列第5行 用数对表示为 3 在数对 3 3 中 前一个3表示 后一个3表示 4。</p><p>10、第二单元 位置 位置（1）一、填空。1、（ ）叫列，（ ）叫行，确定第几列从（ ）往（ ）数，确定第几行从（ ）往（ ）数。2、小军在教室里的位置是第4列第5行，用数对表示为（ ）。3、在数对（3,3）中，前一个3表示（ ），后一个3表示（ ）。4、张强在班上的座位用数对表示是（6 , 5），是在第___列第____行，他的同桌的座位也用数对表示，可能是(___，___。</p><p>11、五年级数学上册第二单元检测题五年级数学上册第二单元检测题 一、想一想，填一填。 1. 甲坐在教室的第 4 列第 3 行，用（4，3）表示，乙坐在第 2 列第 6 行， 用（， ）来表示，用（7，4）表示的同学坐在第（）列第（） 行。 2. 王丽和王强在教室里的位置可以用点（5，1）和点（2，6）表示， （5， 1）中的 5 表示第 5 列，则 1 表示（） ， （2，6）表明王强坐在第 （）列第。</p>