人教版五年级数学上册第五单元简易方程整理和复习

人教版五年级数学上册第五单元简易方程整理和复习Tag内容描述：<p>1、整理和复习,R五年级上册,简易方程,文山市平坝镇平坝小学 张智朝,一、新课导入,同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？,知识整理的重要性,二、知识梳理,把自己整理的本单元内容在小组内交流。 要求： （1）清楚地说给大家听； （2）认真倾听，适当补充； （3）人。</p><p>2、简易方程,整理与复习,2. 最近一段我们一起研究了有关方程的知识， 今天这节课我们一起对本单元的知识进行整理与复习。,一、谈话引入 揭示课题,（板书课题：整理与复习）,谈话1. 同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？,（感受知识整理的重要性）,3. 这一单元的知识是不是都掌握了呢？咱们进行一次“学力大比拼”来检测一下。以组为单位比一比，看哪个组这个单元的知识掌握的最好!,（一）组内回顾 唤。</p><p>3、简易方程整理和复习，简单方程式，本单元学到了什么知识？ (1)基本概念(2)用包含字母或字母的公式表示 (3)简易方程式(4)列方程式解应用问题，1，在数学中，我们一般被用于表示数字。 在包含文字、2、文字的式子中，也可以将文字中央的乘法符号标记为“”。省略也不写，3，省略也请注意：(1)省略也要在字母前写数字。 如7a=7 a，(2)在省略乘数时，按字母顺序写字母。 例如，如果n y m。</p><p>4、整理和复习,R五年级上册,简易方程,文山市平坝镇平坝小学张智朝,一、新课导入,同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？,知识整理的重要性,二、知识梳理,把自己整理的本单元内容在小组内交流。要求：（1）清楚地说给大家听；（2）认真倾听，适当补充；（3）人人都要发言。,简易方。</p><p>5、1、在数学中，我们一般用 来表示数。,字母,2、在含有字母的式子里，字母中间的乘号 可以记作“ ”，也可以 。,省略不写,3、省略乘号时要注意：,（1）省略乘号时，数必须写在字母前面。 如 7a 7 a,（2）省略乘号时，字母要按照字母表的顺序写。 如 n y m m n y,（3）两个相同字母相乘时，可以写成这个字母的 平方. 如 a a 可以写成 a2,（4）任何字母与1相乘时，还得这个字。</p><p>6、简易方程 整理与复习,简易方程,本单元我们学习了哪些知识？,（1）基本概念 （2）用字母或含有字母的式子表示 （3）简易方程 （4）列方程解应用题,1、在数学中，我们一般用 来表示数。,字母,2、在含有字母的式子里，字母中间的乘号 可以记作“ ”，也可以 。,省略不写,3、省略乘号时要注意：,（1）省略乘号时，数必须写在字母前面。 如 7a 7 a,（2）省略乘号时，字母要按照字母表的。</p><p>7、整理和复习,R五年级上册,简易方程,文山市平坝镇平坝小学张智朝,一、新课导入,同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？,知识整理的重要性,二、知识梳理,把自己整理的本单元内容在小组内交流。要求：（1）清楚地说给大家听；（2）认真倾听，适当补充；（3）人人都要发言。,。</p><p>8、第五单元简易方程,整理与复习,2. 最近一段我们一起研究了有关方程的知识， 今天这节课我们一起对本单元的知识进行整理与复习。,一、谈话引入 揭示课题,（板书课题整理与复习）,谈话1. 同学们，俄国教育家乌申斯基。</p><p>9、整理和复习,R五年级上册,简易方程,文山市平坝镇平坝小学张智朝,一、新课导入,同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？,知识整理的重要性,二、知识梳理,把自己整理的本单元内容在小组内交流。要求：（1）清楚地说给大家听；（2）认真倾听，适当补充；（3）人人都要发言。,。</p><p>10、第 1 页 共 4 页 人教版五年级数学上册第五单元简易方程人教版五年级数学上册第五单元简易方程 教学反思教学反思 借助直观 建立等式性质的模型 自 20XX 版课标出版之后 新制定的人教义务教 科书对实验稿教科书部分教学内容进行了修订 人教版五年级数学上册第五单元简易方程 之前 在实验稿中设置了 1 用字母表示数 2 认识方程 3 解方程 4 实际问题与方程四个学习小节 20XX 版的义务教科书。</p><p>11、1、在数学中，我们一般用 来表示数。,字母,2、在含有字母的式子里，字母中间的乘号 可以记作“ ”，也可以 。,省略不写,3、省略乘号时要注意：,（1）省略乘号时，数必须写在字母前面。 如 7a 7 a,（2）省略乘号时，字母要按照字母表的顺序写。 如 n y m m n y,（3）两个相同字母相乘时，可以写成这个字母的 平方. 如 a a 可以写成 a2,（4）任何字母与1相乘时，还得这个字母。 如 e 1 e,1、省略乘号表示下面各式子 3 b= c c= 66d= a a 5= y 1= t c q=,1、我们常用字母来表示计算公式：,如我们用a表示长方形的长，b表示长方形的宽 C表示长方。</p><p>12、1.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示学过的运算定律和计算公式,能够在具体情境中用字母表示常见的数量关系;初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。2.使学生初步了解方程的意义,初步理解等式的基本性质,能用等式的性质解简易方程。3.使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会列方程解决一些简单的实际问题;培养学生根据具体情况,灵活选择算法的意识和能力。1.关注由具体到一般的抽象概括过程。本单元的知识大多比较抽象,教学时要充分利用学生原有的相关认识,关注由具体实例到一般意义的抽象概括过程。学习。</p>