人教版五年级下册第二单元

人教版五年级下册第二单元Tag内容描述：<p>1、第二单元简析教材简析本组课文围绕“感受童年生活情趣”这一专题，编排了五篇课文，古诗词三首 、冬阳童年骆驼队 、祖父的园子 、童年的发现、儿童诗两首 。这几篇课文反应了古代、现代和当代中国儿童的生活情趣。透过一篇篇风格各异的文章，我们可以看到童年生活的多姿多彩，在教学中我紧紧围绕专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。教学目标1、 理解课文内容，通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切的感受正在经历着的童年生活。2、 领悟文。</p><p>2、整合拓展 感悟童趣【单元教材解读】在新课改过程中，我们以主题型语文教材的主题单元为依托，在整合教科书选文内容、活动内容、练习内容与语文主题丛书等丰富的课外课程资源的基础上，进行全盘考虑单元整体备课、教学，积极尝试“主题引领，模块推进”单元教学模式，即预习达标、精读引领、自读提高、拓展阅读和积累练习五个模块的课型及实施策略，并与经典诗文有效整合，取得了良好的教学效果。人教版五年级下册第二单元教材以“永远的童年”为主题编排了三篇精讲课文古诗词三首、冬阳童年骆驼队、童年的发现，两篇略读课文祖父的园子、。</p><p>3、教 学 设 计教学目标：1、引导孩子们留心生活中的事情，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、愿意将自己的趣事写出来，与小伙伴分享。3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，注意文中人物的动作、神态、语言。4、根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 习作要求：1、选一两件趣事写下来。2、把事情的经过写清楚，还可以写写自己的感受。3、开头、结尾要写生动。4、正确使用冒号、引号等标点符号。教学准备：PPT课件教学流程：一、上课，老师好！同学们好！请坐。二、同学们，你们表现得真精神。和你们一起上课，老师真开。</p><p>4、冬阳童年骆驼队学案一、学习目标1我能认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。2我能读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。3我还能背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。二、学习重难点学习重点：能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。学习难点：理解课文最后两段。三、知识链接骆驼哺乳纲，骆驼科。反刍家畜。头小，颈长，体大，毛褐色。眼为重睑，鼻孔能开闭，四肢细长，二趾，有厚皮，适于在沙漠行。</p><p>5、按要求完成句子。,1. I usually play sports on the weekend.（划线提问） 2.I get up at 7:00 in the morning.（划线提问） 3.My favourite season is spring. （划线提问） 4. I like winter best.（划线提问） 5. Because I can swim in summer.（划线提问）,What do you do on the weekend?,When do you get up?,What is your favourite season?,Which season do you like best?,Why do you like summer?,连词成句。注意大小写和标点符号。 1.do when do morning you exercises (?) ________________________________________________。</p><p>6、第 二 单元 第5课时 总第 课时主备课人：尹国平 执教人：肖小菲教学内容7 祖父的园子教学目标1、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的感受童年生活的情趣。2、揣摩、品读重点句段，体会我在园子里的心情，3、认识生字，正确书写“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的子。教学重点熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的感受童年生活的情趣。教学难点揣摩、品读重点句段，体会我在园子里的心情教学准备有关作家萧红的资料教 学 过 程个性化调整或反思一、出示课题，介绍作者。1、出示课题：祖父的园子，读读注释。</p><p>7、第 二 单元 第6课时 总第 课时主备课人：尹国平 执教人：肖小菲教学内容8、 童年的发现教学目标1、了解课文内容，能用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。2、能有感情地朗读课文，体会“我”童年时的天真可爱以及求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。教学重点认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文语言的幽默活泼的风格。教学难点体会“我”童年时的天真可爱以及求知若渴、寻根究底和大胆想象教学准备生字卡片以及自己童年有趣的故事。教 学 过 程个性化调整或反思一、谈话揭题，激发兴趣1、教师介绍有。</p><p>8、教师能力提升大比拼赛课活动,3361师训强教工程,铜仁市第八小学2016年5月5日,人教版五年级下册第二单元我想执教：蔡毅,续写,一、导入：,充分发挥你们的想象用“想”组词,二、读,自由读。（要求：画出每小节的关键词）,有感情读。（读喜欢的部分）,三、感,再读。（本诗结构和特点上你发现了什么？）,四、悟,我想把（骏马）骑到（草原上）。</p><p>9、童年趣事,老鹰捉小鸡,说说你们自己的童年趣事吧,你们的童年趣事：,我小时候做过一件很傻的事，把酱油当中药喝。-喝酱油 我小时候把玩具当作种子一样种到土里去，希望它能长出玩具来。 -种玩具 我小时候把洗衣粉水当奶粉喝。 - 喝洗衣粉水 我小时候天气热就躲进冰箱里。 -冰箱避暑,你认为什么样的事是趣事？,探究性问题,2.怎样把趣事写具体？,1.审题 “童年趣事”要围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心来写，叙述要真实、具体。真正在作文中写出童心、童性、童情、童趣来。,（选题二）童年趣事,这个“趣”字，我们可以从多种角度去理解它。</p><p>10、祖父的园子（教学反思参考3）随着作者富有诗意的语言，我们走进了祖父的园子。祖父的园子是一幅明亮的漂亮的富有童话色彩的画，画里树、有花、有菜、有庄稼、有蝴蝶、有蜻蜓、有蚂蚱还有太阳的光芒、云朵的影子，这是作者童年的乐园。这里充满自由，充满生命的气息，童年的作者是自由的，这自由是作者童年快乐的源泉。由于这是一篇略读课文，在开始上课的时候，我从萧红和她的呼兰河传入手，介绍萧红短短一生的文学成就，介绍她的呼河兰传，激发学生读书的兴趣。接着，我让学生结合课前的提示，充分地让学生自主地读课文，在读中体会情感。</p><p>11、祖父的园子（教学反思参考2）今天在教学祖父的园子一课中，我觉得我展现了二十多年来积淀的教学艺术。那“抛”与“扔”的教学处理，及时捕捉了学生理解上的难点，引发学生进一步的思考与讨论。现身说法举例说自己的孩子为了吃冷饮，而不肯脱棉袄的趣事，抛砖引玉，让生动的生活情境再现，引得整个教室哄堂大笑，更唤起了学生强烈的主人意识。最精彩的是那段“指挥”，特有创意，学生被我那夸张的肢体语言一解释，我想再木纳的人也该明白作者为何运用这种重复的写作手法。左思右想，课堂上的我仿佛和我的学生一般大，幽默诙谐的语言，夸张。</p><p>12、7 祖父的园子（教学反思参考1）随着作者富有诗意的语言，我们走进了祖父的园子。祖父的园子是一幅明亮的漂亮的富有童话色彩的画，画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蝴蝶、有蜻蜓、有蚂蚱还有太阳的光芒、云朵的影子，这是作者童年的乐园。这里充满自由，充满生命的气息，童年的作者是自由的，这自由是作者童年快乐的源泉。由于这是一篇略读课文，在开始上课的时候，我从萧红和她的呼兰河传入手，介绍萧红短短一生的文学成就，介绍她的呼河兰传，激发学生读书的兴趣。接着，我让学生结合课前的提示，充分地让学生自主地读课文，在读中体会。</p><p>13、第二单元 因数和倍数 一、教学内容 1因数和倍数 2. 2、5、3的倍数的特征 3质数和合数 二、教材分析 本单元教材是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学。它是以后学习约分，通分，最大公因数，最小公倍数的。</p><p>14、Unit2 My favourite season第一课时 学习内容 p15 A Let s learn A Read and match 学习目标 1 能听 说 读 写单词spring summer autumn winter season 2 能够使用句型Which season do you like best 提问 并能根据实际情况作出回答 3 能够看懂指示语 并按照指令完成read an。</p><p>15、课 时 计 划 第 周 第 课 章 单元 第12节 第 课时 年 月 日 课 题 5 古诗词三首 课 型 新授课 教学三维目标 知识与 能 力 1 诵读诗词 理解诗句的意思 能用自己的话表达诗词的意思 2 体会诗词的意境 丰富学生情感 从诗句中感受童年的快乐 3 背诵和默写课文 过程与 方 法 通过了解诗意 词意 体会感情 体验学习积累古诗词的一般方法 情感态度与价值观 通过对古诗词的学习 感受童。</p><p>16、Unit2 My favourite season,PartA Lets learn,山西省朔州市应县五小 王奋芳,season,Spring,Summer,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,Autumn,Winter,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿。</p>