人教版五年级语文上册第4

人教版五年级语文上册第4Tag内容描述：<p>1、我的“长生果”教学设计之1学习目标认识“扉、瘾”等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。谈话导入同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。初读课文，整体感知自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。提醒注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是。</p><p>2、教学参考反思4）落花生在教学这一课时我先让学生明确课文围绕“落花生”讲了几部分的内容。学生经过精心的预习和课堂上的通读之后能说出课文是围绕种花生、收花生、尝花生、议花生这几个方面来讲的。接着我引导学生重点品析“议花生”这个部分，在学花生的品质时，学生质疑：课文中把花生和桃子、石榴、苹果进行了比较，是不是说它们只是外表好看而没有实用价值呢？这个问题也是我要重点讲解分析的。在我的引导下学生各抒己见。其中有一个同学就讲的非常好：“老师，我觉得在这里只是把桃子、石榴、苹果的果实的生长位置作了比较，目的是。</p><p>3、4 我的“长生果”学校 ______ 班级 ___ 姓名 【学习目标】1.认识12个生字。2.有感情地朗读课文；把握主要内容，体会作者悟出的道理。3.学习一些读书和习作的方法。【预习导航】一、请在正确读音下边打“”。1.我每忆及少年时代，就禁（jn jn）不住涌起愉悦之情。2.我读得很快，大有囫（h w）囵吞枣的味道。这些可都是好词哟！3.我是对阅读如饥似(s sh)渴的少年。4.学校图书馆里的图书像磁（c ch）石一样吸引我。二、 我能在课文中找出下列词语的近义词。喜悦（ ） 凄惨（ ） 千人一面（ ）烦恼（ ） 孤单（ ） 独树一帜（ 三、预习收获。1。</p><p>4、4 珍珠鸟真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓（mn）蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽（yu）的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟。</p><p>5、人教版 新课程标准 2019 2020学年五年级上册语文第四组第16课 珍珠鸟 同步练习C卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础运用 共5题 共44分 1 10分 形近。</p>