人教版小学二年级音乐

人教版小学二年级音乐Tag内容描述：<p>1、人教新课标三年级音乐下册 时间像小马车 1 渐弱 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 伴奏 演唱 15 时间像小火箭，时间像小火箭， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天， 我们一起去探险，我们一起去探险， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！ 16 惜 时 陶渊明 盛年不重来，一日无再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 17 18。</p><p>2、壮族民歌 猴子得到一袋米，去请小 狗来磨米， 请了几趟请不到，唉!只好 自己去磨米。 猴子就要蒸粉糕，去请小狗 来蒸糕。 请了几趟请不到，唉！只好 自己来蒸糕。 猴子把糕刚蒸好，小狗来向 猴子讨： 猴哥哥可怜我，我的肚子饿 极了，给我吃个饱。 猴子听了笑一笑，一面又把 小狗叫： 请你做工你不到，嗨嗨！ 不做工的吃不到，吃不到！ 歌曲中有几个角色？分别是谁？ 猴子去磨米时，心情怎样？ 猴子去蒸糕时应该是什么表情？ 小狗见糕蒸好向猴子讨吃可能是 啥模样？ 猴子对小狗的讨吃是什么样的态 度？ 总结 这个故事告诉我们：不劳动 就。</p><p>3、人教版小学音乐二年级下册教案表格式 第 六 单元 第 1 课时 主备教师： 使用教师： 教学课题打花巴掌课型新授教学内容学唱打花巴掌教学目标一、通过聆听和表演，感受表现不同的音乐情绪。二、在游戏中复习，巩固已学过的音乐知识和技能。教学重点难点及教学关键用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，表现歌曲的风格。一、掌握歌曲节奏，巩固复习节奏型 XXXX二、完整演唱歌曲，巩固打击乐器教学手段教具（学具）准备电子琴、多媒体课件、节奏卡X|k |B| 1 . c|O |m教学方法学法1、歌曲导入采用旧知识导入。2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比。</p><p>4、人教版小学二年级音乐下册全册教案全册精写人教版小学二年级音乐第四册全册教案人教版小学二年级音乐第四册全册教案第一单元 妈妈老师第一课时教学内容：1、学唱歌曲鲜花爱雨露。2、听赏歌曲我爱米兰。教学目标：1、学会歌曲鲜花爱雨露。2、通过聆听歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。3、培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。教学过程：（一）唱歌鲜花爱雨露1、观察教科书中的插图，同时聆听歌曲鲜花爱雨露的范唱。2、提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。3、听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲。</p><p>5、二年级音乐上册备课第一单元 我愿住在童话里大鹿教学设计教学内容：1学习歌曲大鹿2创编歌表演3歌词创编教学目标：1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。教学过程：一、组织教学1课前律。</p><p>6、大头娃娃一、 教学目标：1、 感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。2、 学习歌曲中顿音的唱法（轻快、短促）二、 教学重点：学唱歌曲大头娃娃 。三、 教学难点：能够分辨歌曲的相同、相似乐句，并设计不同力度演唱。四、教学用具：钢琴、多媒体。五：教学过程：1、 导入：介绍大头娃娃，并播放大头娃娃视频。介绍大头娃娃：师：同学们，你们知道大头娃娃长什么样吗？生：师：（PPT上出示图片并介绍）大头娃娃是一种传统的民俗道具。在一些地方过元宵节时，一些舞蹈演员头上就会戴着大大的、类似头盔的东西来跳舞庆祝节日。在汉族民间也有很多相关。</p><p>7、人教版小学二年级音乐上册导学案第一单元妈妈老师第一课时欣赏我爱米兰 朗读鲜花爱雨露歌词。演唱鲜花爱雨露打击乐器碰铃、三角铁、沙锤 歌表演语言、动作 第二课时音的高低复习鲜花爱雨露 按角色配音表演即兴创编表演 有关配音常识人物、动物及其他各种声音的现象 第三课时我的好妈妈 朗读小乌鸦爱爱妈妈学唱小乌鸦爱妈妈用打击乐器为歌曲伴奏即兴创编动作表演 第四课时跟着录音学唱唱给妈妈的摇篮曲复习歌曲小乌鸦爱妈妈 教学要求（一）单元总要求1本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感、提高音乐表。</p><p>8、小红帽教案 教学目标1、 情感态度与价值观：体会歌曲中小红帽克服困难的信心，和对外婆的孝心，鼓励学生做一个孝顺懂事的孩子。2、 过程与方法：通过创设情境，紧扣故事情节，层层深入引导学生学唱本曲，通过游戏律动的方式，让学生感受歌曲节奏旋律变化。3、 知识与技能：学会并能有表情地表演小红帽，感受音阶音高变化，深化对音准的把握。声势律动练习和打击乐器伴奏练习曾强学生节奏感和律动感。教学重点和难点1、指导学生用轻巧的声音演唱歌曲小红帽。 2、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏教学策略选择与设计运用故事法和游戏法贯穿教学。</p>