人教版小学三年级下册数学广角等量代换

人教版小学三年级下册数学广角等量代换Tag内容描述：<p>1、等量代换,(小猪的体重小狗的体重小兔的体重),(1只小猪的体重=6只小兔的体重),思考: 1、明明是要称大象的体重,为什么曹冲 没称大象却称的是一块块石头呀? 2、石头的质量正好等于大象的体重吗? 你怎么知道的?,思考: 1、明明是要称大象的体重,为什么曹冲 没称大象却称的是一块块石头呀? 2、石头的质量正好等于大象的体重吗? 你怎么知道的?,2头猪可以换3只羊,1头牛可以换头猪,头牛可。</p><p>2、等量代换教学内容：人教版三年级下册数学广角第109页的例2 即“等量代换”及相应的练习。教学目标：1、通过观察、操作、交流，能用一个相等的量去代换另一个量，初步体验等量代换的数学思想方法。2、在丰富的学习活动中培养学生观察、分析和推理能力。3、经历解决问题的过程，感受等量代换与生活的密切联系及应用价值，体验学习的乐趣，增强自信心。教学重点、难点：根据已知信息寻找事物。</p><p>3、新人教版小学数学三年级下册 数学广角小猪的重量 小狗的重量 小兔的重量一头牛的重量等于几只羊的重量？1头牛的重量 8只羊的重量？只羊16？个苹果每千克 3元4千克妈妈买来一个大西瓜，每千克 3元，爸爸也买来了西瓜，要是把妈妈买的西瓜换成苹果，苹果每千克 2元，能换多少千克呢？每千克 2元+=240 = + =（ ） =（ ）下面的 、 分别代表哪个数？18060前不久，三年级同学举办了一次闲置物品交易会。一支钢笔可以换 3支铅笔，一支铅笔可以换 2块橡皮，一本图书可以换 2支钢笔， 3支钢笔可以换一本字典。小红有一本闲置的图书和一支不用的钢。</p><p>4、三年级下册数学广角等量代换教学反思本课时是三年级下册“数学广角”内容中等量代换的知识，其目的是向学生渗透一些初步等量代换的数学思想方法，并用这些思想方法解决一些简单的实际生活问题和数学问题。鉴于此，这节课在设计和教学中始终体现了：1、整节课有一个鲜明的探究主线和层次，如引新课主线是从曹冲称象引出等量可以替换，由直接替换到间接替换，在互换中由重量相等的互换，到学生自身认知需要激发出的价值互换，由水果在天平上的互换平衡，寻求出等量代换问题的解决规律。教学全过程是以问题为核心组织开展学习活动，并把问题。</p><p>5、等量代换,曹冲称象,我有个办法能称出大象的重量。,一个西瓜和()个苹果同样重?,假若每个苹果都一样重。,一个西瓜和()个苹果同样重,假若每个苹果都一样重。,16,列算式:44=16,根据天平原理可以得出：两个完全相等的量可以互相替换，这就是等量代换。,()只,()只,8,16,42,()只,()只,12,24,34,12,()只,一头牛和。</p><p>6、人教版小学三年级下册数学广角等量代换教学内容：人教版三年级下册数学广角第109页的例2 即“等量代换”及相应的练习。教学目标： 1、让学生初步认识等量代换的数学思想，学会根据已知信息寻找事物间的等量关系，并解决日常生活中常见的简单代换问题。 2、让学生通过动手实践、观察、思考、猜想、分析等过程认识到“换”是按一定规则进行的，解决问题时找出这个代换的规则，即找出“中间量”，通。</p><p>7、,等量代换,人教版三年级数学下册数学广角,.,曹 冲 称 象,我有个办法能称出大象的重量。,.,.,.,.,.,同学们，谢谢你们的帮助，这样，跷跷板就更好玩了！,.,.,1只小猪的体重=（ ）只小兔的体重),6,.,我家有西瓜，可不可以换些苹果呢？,好啊！我家里有苹果,.,1个西瓜1千克,.,1个西瓜1千克,1个西瓜2千克,.,1个西瓜2千克,1个西瓜3千克,.,1个西瓜3千克,1个西瓜=4千克,.,.,1个西瓜=4千克,4个苹果=1千克,独 立 思 考：一个西瓜的重量与几个苹果的重量相等？,.,1个西瓜=16个苹果,.,1个西瓜=16个苹果,.,小知识：,物物交换是在古代出现的一种买卖方式。</p><p>8、人教版小学三年级下册数学广角 等量代换 教学内容 人教版三年级下册数学广角第109页的例2 即 等量代换 及相应的练习 教学目标 1 让学生初步认识等量代换的数学思想 学会根据已知信息寻找事物间的等量关系 并解决日。</p><p>9、三年级下册数学广角 等量代换 教学设计 教学目标 1 基础知识目标 使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想 2 能力训练目标 通过教学 使学生形成发现生活中的数学问题的意识 初步形成观察 分析及推理的能力。</p><p>10、1 / 8 小学三年级下册广角等量代换学案 小学三年级下册广角等量代换学案 教学目标： 1让学生初步体会等量代换的数学思想方法，为以后学习简单的代数知识做准备。 2训练学生的观察能力和初步的逻辑推理能力。 3通过数学活动了解数学与生活之间的广泛联系，增强应用意识，提高学生解决问题的能力。 教学重点：体会等量代换思想在解题中的应用。 教学难点：将等量代换思想灵活运用于解决实际问题中去。 教具：课件、三种图形若干 教学设计： 一情景导入。 1观看曹冲称象的故事。提出问题：曹冲是怎么称象的？ 2学生说说自己的想法。 3揭示课。</p><p>11、三年级下册数学广角等量代换教学设计_ 教学目标：1让学生初步体会等量代换的数学思想方法，为以后学习简单的代数知识做准备。2训练学生的观察能力和初步的逻辑推理能力。3通过数学活动了解数学与生活之间的广泛联系，增强应用意识，提高学生解决问题的能力。 教学重点：体会等量代换思想在解题中的应用。 教学难点：将等量代换思想灵活运用于解决实际问题中去。 教具：课件、三种图形若干 教学设计： 一情景导入。。</p><p>12、人教版新课标三年级数学下册,等量代换,10张一元= 一张10元 一张10元= 2张5元,换成,10张一元,=2张5元,换成,换成,现代的代换,1千克,1千克,1千克,1千克,1千克,?个,1千克,1千克,1千克,1千克,1千克,1千克,1千克,1千克,1千克,1千克,1千克,1千克,1千克,1千克,1千克,2,下一环节,下一环节,返回,快餐店,第一关：快餐店里学问多,我有2个汉堡能换几个冰激棱呢？,+ = 6个,换,换,换（ ）个,3个,3个,12,6个,6个,400克,400克,550克,你能知道哪一种水果的质量?,第二关：水果超市露一手,换,换,换,换,9,54,1,2,你知道吗？,1只鸡和1只鸭，谁重一些？,A,B,回,返。</p><p>13、三(1)班参加语文、数学课外小组学生名单,这两个小组没有17人呀？,8人,9人,语文小组,数学小组,陈东,张伟,王爱华,丁旭,赵军,杨明,李芳,刘红,8,9,17,3,14,两天一共买了几种菜？,曹冲称象,=,等量代换,人教版三年级数学下册,1千克,?个苹果,2,1,?个苹果,2,1,1千克,1千克,1千克,1千克,1。</p>