人教版小学数学二年级上册

人教版小学数学二年级上册Tag内容描述：<p>1、学校 班级 姓名 考号 *密*封*线*人教版2019年小学数学二年级上册期中试卷一一、我是小小口算家。35 803 3049 63 994238 43 755 31 6246 346 55 42 45466 65 607 65 679二、填一填。1100厘米=（ ）米。</p><p>2、人教版小学二年级数学上册2018年教案精写第一课时 观察物体教学内容：课本P68-69例1及练习十六中的习题。教学目标：1、 学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、 学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。3、 丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。4、 感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：1、 初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、 辨认简单物体从不同的角度。</p><p>3、基于标准的教学设计认识时间【设计者】郑州市经济技术开发区曹古寺小学 白珂【教 材】人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册P82认识时间【课程标准】能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。【内容分析】“认识时间”是一年级下册的一节内容。孩子们对时间的概念不是很明确，对于整时和半时的概念刚刚形成，但是对于一分钟一分钟的熟确实有一定难度的。本节课目的就是使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分，并能正确的书写时间。【学情分析】对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容。</p><p>4、人教版小学数学二年级上册 我们画的是 什么？ 下面的图形，哪些是角？哪 些不是角？ 1、数一数，下面图形中各有几个角？ ( )个角 ( )个角 ( )个角 5 6 1 ( )个角 3 这里有几个角呢？ 1 2 2. 比一比下面哪一个角大?哪一 个角小？ 3. 把下面的角按照从大到小 的顺序排列。 (4)(3)（2）1 ____________412 3 回顾整理，合作交流 我们学习过一种特殊的角叫 什么名字？说一说，你是怎 样判断一个角是不是直角的 ？ 4下面哪个图形是直角？ 练一练 5.思考：角一定是直角吗 ？ 钝角 锐角 6. 数一数 （ ）个直角 （ ）个锐角 （ ）个钝角 7. 火眼金。</p><p>5、角的初步认识教学设计【教学目标】1、通过观察，操作，表达等课堂教学活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、会用直尺画角。3、通过活动培养学生的观察能力、抽象能力，帮助学生建立角的空间观念。同时通过活动使学生获得成功的体验，让学生感受到生活中处处有数学。【教学重难点】初步认识角，建立角的空间观念。【教学准备】课件、活动角、三角板（师生）、长方形纸、剪刀、绳子、圆形纸。【教学过程】一、 复习旧知，激趣导入师：同学们，一年级的时候我们学过很多图形，还记得吗？（课件逐一出示几何图形：正方形、圆形、三。</p><p>6、执教 黎川县第二小学 叶云 义务课程标准实验教科书小学数学二年级上册 用 数 学 游戏一、开火车 22 33 42 54 13 24 23 43 35 55 44 52 4 9 8 20 3 8 6 12 15 25 16 10 游戏二、你争我抢 根据加法算式写出乘法算式。 4+4+4+4 5+5+5+5+5 3+3+3+3 2+2+2 44 55 34或43 2 3或 3 2 一共运多少根木头？ 2+2+26（根） 236(根)或 326(根) 求3个2相加是多少用乘法计算。 一共拔了多少个萝卜？ 35=15(个) 53=15(个) 或 （求5个3相加是多少） 一共有多少只天鹅？ 33=9(只) （3个3相加） 一共有多少只猴子？ 248（只）（4个2相加。</p><p>7、角 它们有什么共同特征？ 角 顶点 边 边 一个角有（ ）个顶点（ ）条边 一两 填出角的各部分名称 （ ） （ ） （ ） 顶点 边 边 （ ） （ ） （ ） 边 边 顶点 找一找，下面哪些图形是角？是角的下面的圆圈里画。 你们发现了什么？ 角的两条边张开越大，角越大。 角的两条边张开越小，角越小。 比一比 你发现了什么？ 角的大小与边的长短无关。 角的画法： 先画一个顶点， 再从这个顶点向不同的方向画两条线 画一个你喜欢的角 画一画。</p><p>8、进位加与退位减 8-1-3= 9-1-2= 6-1-3= 7-1-5= 8-1-4= 9-1-7= 天天口算 4 6 2 1 3 1 4+2+1= 6+2+1= 5+3+1= 7+1+1= 3+4+1= 2+5+1= 7 9 9 9 8 8 儿歌口诀 n进位加法要记牢， n相同数位要对齐， n先从个位上加起， n个位满十要进一。 退位减法要记牢， 相同数位要对齐， 先从个位上加起， 个位不够要退一。 6 5 + 3 7 29 1 65 + 379265 + 37 5 + 712 60 + 3090 90 + 292 92 左口算 右笔算 6 5 3 7 2 6537286537 1578 503020 20 + 838 28 左口算 右笔算 10059 1 0 0 5 9 41 4 1 左口算 右笔算 10059 1091 905040 40 + 141 41 3 6 + 2 2 8 （ ）。</p><p>9、小学二年级上册数学教学工作总结本学期将根据教学工作计划、学校工作计划，认真抓好数学教学工作。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法; 能认识人民币并正确使用人民币购买物品;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称; 初步认识长度单位厘米和米; 初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识平移和旋转;初步了解除法的意义会用口诀解决除法问题等等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。 现将工作总结如下。</p><p>10、人教版小学二年级数学上册各单元复习要点关索镇中心小学 王瑞向第一单元厘米和米的认识一、厘米和米的认识厘米和米都是测量物体长度的单位，测量较短的物体时用厘米着单位，测量较长的物体时用米着单位。测量物体的长度时，要用物体的左端和尺子的0刻线对齐，物体右端所指的数字就是物体的长度。如果测量时物体的左端和尺子的0刻线不对齐，要用物体右端所指的数字减去左端所对的数字才是所测量物体的长度。数学书的厚和图钉的长大约就是1厘米，课桌的长大约是1米。所有的米和厘米都一样长。二、线段的认识直线上两个点和它们之间的部分叫。</p><p>11、人教版小学二年级数学学期期中考试题时量：60分题号一二三四五六部分得分1、 填一填。（25分）1、一条丝瓜长20（ ） 书柜高2（ ）教室长10（ ） 聪聪走一步的距离是52（ ）2、看一看，这支铅笔长（ ）厘米。3、一个角有（ ）个顶点，有（ ）条边。4、35+472 50+388 8073 5、24表示（ ）个（ ）相加，读作（ ）。6、我的红领巾有（ ）个角，其中锐角有（ ）个。7、在里填上“”“”或“=”。21+2940 53235320 82+98367+969+7 50厘米+40厘米1米8、 加法算式：_______________________________乘法算式：__。</p><p>12、二年级数学上册期末练习（一）（100以内的加减）一、列竖式计算。4635 5327 692430 5827398034 4852 273926 71（1643）二、填空。1比38大16的数是（ ）；比62小27的数是（ ）。2从81中连续减去9，得数分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3一个数是14，比这个数多27的数是（ ）。4两个加数都是45，和是（ ）；比47多13的数是（ ）。5最大的两位数与最小两位数相差（ ）。6被减数是37，减数的9，差是（ ）。7被减数是70，差是30，减数是（ ）。8一枝钢笔15元，一个书包37元，请你估计一下，带50元钱买这两样东西，钱（ ）。（填“够。</p><p>13、愉快的学习之旅 新人教版小学数学二年级上册7的乘法口诀教学实录与评析教学内容：（人教版）义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册72页例1及练习十六中部分习题。教学目标：1、让学生经历口诀的形成过程，理解口诀的含义，在自主编制口诀的过程中培养学生抽象思维能力。2、初步记忆口诀，并能应用口诀解决相关的问题。3、培养学生对家乡的热爱之情，体验数学学习乐趣。教学重、难点：经历口诀的编制过程，理解每句口诀的含义。教学准备：教具：多媒体课件学具：七星瓢虫顺口溜题卡两人一张，智慧通道题卡每人一张。教学过程：一、。</p><p>14、第一单元 长度单位教材分析本单元共安排了8个例题：例1（统一长度单位）；例2、例3以及相关内容（认识厘米，用厘米量）；例4、例5以及相关内容（认识米，用米量）；例6、例7以及相关内容（认识线段，量画线段）；例8（估测、解决问题）。1. 统一长度单位。在呈现测量情景时，先让学生观察一个长度单位（1庹、1拃、一个脚长）的长度；让学生体会到因为选用不同长度单位作标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。在此基础上，让学生用同一单位“拃”作计量单位去量不同长度的物品看结果如何。引导学生发现同样是一拃，。</p><p>15、执教者：刘帅执教者：刘帅 观察物体（一）观察物体（一） 东东东东东东东东 明明明明明明明明欢欢欢欢欢欢欢欢 奶奶奶奶奶奶奶奶 象象 园园 唉唉！我我老了，走不老了，走不动动 了，眼睛也看不清楚，就坐了，眼睛也看不清楚，就坐 在在门门口等你口等你们们，这这大象嘛大象嘛 ，还还是你是你们们看看过过后后说给说给 我我 听吧！听吧！ 小朋友们小朋友们小朋友们小朋友们，他们看，他们看，他们看，他们看 到的到底是几只大象到的到底是几只大象到的到底是几只大象到的到底是几只大象 呢？呢？呢？呢？ 既然既然既然既然是一只大象，是。</p><p>16、数学广角搭配1教学设计教学内容：人教版二年级数学上册P97例1及“做一做”，练习二十四第1、2题。教材分析：本节课的教学内容主要是渗透排列组合的数学思想，为便于学生理解，把重要的数学思想方法通过学生日常生活最简单的事例呈现出来，使学生对排列的有序性有一个初步的了解，并能依据一定规律来处理排列问题，做到不重不漏，为以后探索其他有关的数学知识奠定良好的基础。学生分析：在日常生活中，有很多问题都需要用排列的知识来解决，如数字组成数、照相时的位置安排等等。学生已经有了一定的生活经验，有时也可能运用到排列知识解。</p><p>17、小学二年级上册数学教案西湖学校 李小红第一单元、长度单位教学内容：认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段 量、画线段。教学目标：知识点：1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米100厘米。3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。4、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。能力点：1、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生。</p>