人教版小学数学三年级上册分数的初步认识

人教版小学数学三年级上册分数的初步认识Tag内容描述：<p>1、4块月饼平均分给2个小朋友，每人分到几块？ 2块月饼平均分给2个小朋友，每人分到几块？ 1块月饼平均分给2个小朋友，每人分到几块？ 1 2 平均分 平均分成2份 每份 把一块月饼平均分成 2份， 每份就是这块月饼的 。 1 2 1 2 你能折出这些图形的 吗？ 1、组长打开学具袋, 每个同学分一个图形。 2、先折出图形的 , 再用斜线画出来。 1 2 活 动 要 求 1 2 3、同桌交流： 你折出图形的 表示什么意思? 形状不同，大小也不同，为什么涂色部分都能用 来表示？ 1 2 形状相同，折法不同，为什么涂色部分都能用 来表示？ 1 2 只要把一个图形平均分成两。</p><p>2、人教版小学数学三年级上册分数的初步认识教学设计磨课要点起点。知识起点：学生已经掌握了一些整数知识，有了用整数表示物体个数多少的经验基础；理解了平均分的含义，具有了平均分的操作能力。在实际生活中，有的学生也许听过几分之一，但他们不理解分数的含义。思维特点：学生在生活中已有大量的对几分之一的感性认识，但这些认识都是粗浅的、零散的，需要教师借助丰富的生活资源，通过精心设计问题，安排操作活动，引导学生的思考逐步走向深入，构建知识，从而真正理解几分之一的内涵。终点：认识几分之一的分数，初步理解几分之一的含。</p><p>3、几分之一课堂实录教学内容：三年级数学上册第8991页的内容。教学目标：1、引导学生对生活事例和直观图形进行探讨和研究，使学生初步认识几分之一，会读、写几分之一。2、通过折一折的学习活动，培养合作意识、数学思考与语言表达能力。3、使学生体会数学是来自源于实际的需要以及与生活的联系，进一步产生对数学学习的兴趣。教学重难点：教学重点：正确认识几分之一的分数。教学难点：理解分数的意义。 教具、学具：多媒体课件、正方形纸教学过程：课前交流:师:你们知道一年有几个季节吗?（四个）你们喜欢秋季吗？最喜欢秋天的什么景色呢?。</p><p>4、分数的初步认识上课实录（一）创设情境，激趣导题1、创设情境，引出问题圣诞节就要到了，圣诞老人想让我们帮他分分礼物，你们愿意吗？通过把4个苹果，2个桔子，还有一个蛋糕，都平均分给2位小朋友，每人分到多少，引导学生回顾“平均分”。2、回顾“平均分”像这样，在数学上我们把每份分的同样多，叫什么分法？生答：平均分（板书）课件演示切蛋糕的情景：（请看屏幕）我们把蛋糕从中间切开，也就是把它平均分成了几份？（两份）这样的一份也就是你们刚才说的一半，这一半还可以怎样表示呢？（二）引导探究，建构新知。1、探究二分之一（。</p>