人教版小学数学一年级上册说课稿

人教版小学数学一年级上册说课稿Tag内容描述：<p>1、人教版小学一年级数学上册：左右说课稿1、 说教材1、 教学内容左右是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第二单元“位置”第二课时的内容。2、教学内容的地位与作用左右是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。3、教学目标(1)认识“左右”的位置关系，体会其相对性。(2)在认识“左右”的过程中，培养初步的判断能力，。</p><p>2、人教版小学数学一年级上册说课稿 1-5各数的认识- 2 -人教版小学数学一年级上册说课稿 认识图形- 4 -人教版小学数学一年级上册说课稿 分类- 7 -人教版小学数学一年级上册说课稿 6和7的认识- 10 -人教版小学数学一年级上册说课稿 “8和9”的认识- 14 -人教版小学数学一年级上册说课稿 10的认识- 17 -人教版小学数学一年级上册说课稿 数学乐园- 20 -人教版小学数学一年级上册说课稿 1120各数的认识- 24 -人教版小学数学一年级上册说课稿 认识钟表- 28 -人教版小学数学一年级上册说课稿 1-5各数的认识一、说教材说课的内容是义务教育课程标准。</p><p>3、人教版小学数学一年级上册说课稿 1-5各数的认识说课稿李境小学李登峰一、说教材说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第三单元的15的认识和加减法。这部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。基于以上认识，我确定本课的教学目标为：1、知识目标：通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数，理解基数、序数的含义，数的认、读、写。</p><p>4、人教版小学数学一年级上册说课稿 1-5各数的认识- 2 -人教版小学数学一年级上册说课稿 认识图形- 4 -人教版小学数学一年级上册说课稿 分类- 7 -人教版小学数学一年级上册说课稿 6和7的认识- 10 -人教版小学数学一年级上册说课稿 “8和9”的认识- 14 -人教版小学数学一年级上册说课稿 10的认识- 17 -人教版小学数学一年级上册说课稿 数学乐园- 20 -人教版小学数学一年级上册说课稿 1120各数的认识- 24 -人教版小学数学一年级上册说课稿 认识钟表- 28 -人教版小学数学一年级上册说课稿 1-5各数的认识一、说教材说课的内容是义务教育课程标准。</p><p>5、一 说教材 北师大版小学数学第二册第五单元中的内容 课题 发新书 主要的内容就是让学生在情境中掌握两位数加两位数的进位加法计算 让学生通过尝试和探索出多种算法 体验多种算法 然后比较出最好的算法 教学目标 1 通。</p><p>6、在具体情境中学习新知 人教版一年级上册数学 认识钟表整时 说课稿 一 说教材 我教的 认识钟表整时 这节课 是义务教育课程标准实验教科书第一册第七单元85页的内容 本节课要求学生对整时的认识 是学生建立时间概念的。</p><p>7、人教版小学数学一年级上册说课稿 6和7的认识 说课内容 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第六单元第一小节6和7的认识及加减法中的用数学部分 主题图为课本47页插图 金色的秋天 教材简析 1。</p><p>8、人教版小学数学一年级上册说课稿 认识立体图形 一 理解教材 认识物体和图形 是学生学习 空间与图形 知识的开始 主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形 这一单元包括 立体图形的初步认识和平面图形的初步认识。</p><p>9、人教版小学数学一年级上册说课稿 6和7的认识 说课内容 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第六单元第一小节6和7的认识及加减法中的用数学部分 主题图为课本47页插图 金色的秋天 教材简析。</p><p>10、人教版小学数学一年级上册说课稿 9加几 一 说教材 我的说课内容是 9加几 这个内容选自人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 一年级上册 它是学生掌握了11 20各数的认识及10加几的基础上进行教学的 也是进一步学习其他进位加法的基础 根据 课程标准 的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验 我把本节课的目标定为 1 认知目标 通过对问题情境的探索 使学生初步理解 凑十法 和 9加几 进位加法。</p><p>11、人教版小学数学一年级上册说课稿 1120各数的认识说课材料 一、说教材（一）、教学内容：一年级数学上册第84-85页的内容及相应的习题。（二）、教材所处地位及作用“11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加、减法做好准备。（三）教学目标。</p><p>12、认识立体图形说课稿 一.理解教材认识物体和图形是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。这一单元包括：立体图形的初步认识。因为现实生活中孩子们接触的大多是立体图形，所以教材把认识立体图形排在平面图形之前。教材在这部分内容的编排上体现了新课标的两大理念：注重知识与生活的联系；注重在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知。</p><p>13、一、说教材 1、教学内容：8和9的认识是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第53、54页的教学内容。 2、教材所处的地位及编排意图 教科书第5354页上8、9的认识的编排与前面6、7的认识基本上一样，只不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富，并且所数事物的数量不像6、7那样明显。教材提供给学生数数的对象是一幅以热爱自然、保护环境为主题的生动画面，其内容有人、花。</p>