人教版小学语文五年级上册珍珠鸟

人教版小学语文五年级上册珍珠鸟Tag内容描述：<p>1、16珍珠鸟冯骥才，一、作者介绍冯骥才，现代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈溪县。 我从小就喜欢美术、文学和球类运动。 我当过专业的男低音选手，从事过绘画。 1977年发表了和李定兴合着写的长篇历史小说义和拳。 1979年以来发表了很多作品，表现了旺盛的创造能力和突出的创作才能。 主要作品有长篇历史小说神灯，中篇小说铺着花的岔路啊，三寸金莲。 二、阅读全文，理解语言，全面把握文本内容。 生意见青。</p><p>2、16.珍珠鸟,1、从人和珍珠鸟的交往中，我们获得了哪些启示呢？ 2、想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ 3、和同学交流对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的体会？,预习要求：,感知美,我把它挂在窗前，用一大盆绿色的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全。,起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后 就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会 儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那。</p><p>3、珍珠鸟 冯骥才当代作家 原籍浙江慈溪 生于天津 著有 冯骥才中短篇小说集 冯骥才小说集 冯骥才选集 等 短篇小说 雕花烟斗 中篇小 啊 神鞭 分获全国优秀短篇 优秀中篇小说奖 部分作品已被译成英 法 德 日 俄等文字在国外出版 读一读 巢瞅雏垂蔓眼睑眸子斑斑驳驳生意葱茏颤动指甲 ch o ch u ch m n m u ch n zh ji n 我呢 决不掀开叶片往里看 连添食加水也不睁大好奇的。</p><p>4、珍珠鸟,人教版小学语文五年级上册,1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。2.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。3.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,诗句欣赏：,它，红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白点。它那动听的叫声如笛儿般清凉婉转。,真好！朋友送我一对珍珠鸟。,“我”（）珍珠鸟，珍珠鸟对我（）。,哟，雏儿！正是这小家伙!,起先，这小。</p><p>5、珍珠鸟,人教新课标五年级语文上册,蔓茏瞅雏框嚓,（chu）,（mn）,（垂蔓）,（lng）,（葱茏）,（瞅见）,生字学习,（kung）,（画框）,（c）,（嚓嚓）,（ch）,（雏儿）,蜡嗒腻睑眸咂泻,（l）,（蜡烛）,（d）,（嗒嗒）,（mu）,（n）,（细腻）,（明眸）,（xi）,（流泻）,（z）,（咂嘴）,（jin）,（眼睑）,冯骥才（1942），当代作家。原籍浙江慈溪，生于。</p><p>6、冯骥才 ， 当代作家， 1942年生于天津。 1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说 义和拳 。 1979年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。主要作品有长篇历史小说 神灯 ，中篇小说 铺花的歧路 、 啊！ 、 三寸金莲 。 珍珠鸟别名锦花鸟等。珍珠鸟羽毛鲜艳，体态娇小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱。因羽毛上长有 珍珠似的白点而得名 ，是国内外著名的玩赏鸟。愈发 陪伴 伏案 柜顶 神气十足拨开 淘气 扭动 信赖 不由自主*一盆吊兰的 垂蔓蒙盖 在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进 幽深的丛林 一样安全。*红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是。</p><p>7、16 珍珠鸟 垂蔓 w n 雏儿 眼睑 眸子 生意葱茏 呷呷嘴 流泻 ch ji n m u xi xi c n l n back 瞅瞅我 ch u 蔓 顺蔓摸瓜 蔓延 w n m n back 快速浏览全文 课文写了什么事 作者从这段生活中 得到了什么启示 信赖 往往创。</p><p>8、16 珍珠鸟 我会读 垂蔓葱茏瞅瞅画框嚓嚓涂了蜡嗒嗒细腻眼睑眸子咂咂流泻 想一想 1 全文几个自然段 2 全文可以分为几部分 3 每部分讲的各是什么意思 4 在文中 作者是怎样和珍珠鸟相处的呢 第一部分 第一自然段 朋友送。</p><p>9、16*珍珠鸟，梁平县新金带小学谢启飞，说到乌鸦，就是讨厌的，满是黑色的羽毛，恐怖的声音，特别是在黑暗的深夜，那声音更让人毛骨悚然哦，小鸡儿。 你看，像那父母一样，红嘴红脚，灰蓝色的毛，背上还没有长出珍珠一样的圆白点。 它很肥，浑身像个软绵绵的球。 (讨厌)、(喜欢)、啊，小鸡！ 是这个小鬼。 你看，像那父母一样，红嘴红脚，灰蓝色的毛，背上还没有长出珍珠一样的圆白点。 它很肥，浑身像个软绵绵。</p><p>10、珍珠鸟 一 情境导入 激发兴趣 1 师生谈话交流 师 同学们喜欢鸟吗 说说你们都认识什么鸟 学生谈自己认识的鸟 2 多媒体播放珍珠鸟的视频 导语 我们生活在鸟语花香的世界中 鸟儿是我们人类的好朋友 人的存在 使鸟儿有了。</p><p>11、教育版小学语言第5年级第1卷，第16课珍珠鸟，珍珠鸟，红嘴红脚，灰蓝色头发，等有珍珠般的圆形白点。那美妙的哭声像笛子一样凉爽婉转。有人说这是一只可怕的鸟。学习目标：1 .正在确认读本课的13种语言，带着感情朗读课文。2.通过合作学习，了解“我”如何逐渐得到珍珠鸟的信任。3.阅读课文，理解“信任经常创造美丽的领域”的意思。自学指南1:听歌曲文范的阅读，把自己不能确定的单词准确地发音到书的标记物上。</p><p>12、教学准备 1 教学目标 1 正确认读12个生字 能有感情地朗读课文 2 读懂课文内容 理解课文最后一句话的含义 体会作者的思想感情 领悟信赖是人与动物和谐相处的基础 激发学生爱护动物 善待生命的情感 3 继续练习用比较。</p>