人教版新课标五年级

人教版新课标五年级Tag内容描述：<p>1、新课标pep小学五年级下册单元备课全册第一单元单元教案一、单元内容分析：本单元教学内容是学习一天中不同时段了内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。二、单元教学目标：1.能力目标：（1）能使用频度副词问答作息时间，如When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.(2)能使用频度副词问答周末活动。2.知识目标：（1）掌握A、B部分的四会单词和句子。（2）三会A、B部分Lets talk, Lets learn, Read and write中的白体句子。（3）能够对四会句型进行灵活运用。（4）能够了解。</p><p>2、人教版第九册美术教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。</p><p>3、第一课 形的魅力课 时：1课时教学目标：1通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重点：认识形状的概念和形式教学难点：学会运用各种造型组成画面教学过程：一 导入阶段：1 欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略2导入课题：形的魅力二 发展阶段：1形的魅力的特点（学生讨论找规律）展示各种形。</p><p>4、人教版新课标五年级期末达标检测（一）语文试卷一、按要求完成下列各题。（14分）读拼音，写词语。（5分）ji sho sh m l mo cn ku zhu zi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）qng y hu j po xio shn yn dn qi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）用“”线画出带点字的读音，并用另一种读音组词。（6分）关系（x j）________。</p><p>5、2014_2015学年度小学五年级美术教 学 计 划一、学生基本情况（围绕本科写）：五年级学生对美术基础知识有一定的了解，动手能力较强，所以本学期教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 二、教材分析：本册教材分:造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样。材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉。</p><p>6、请欣赏,有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近丝绸之路。,丝绸之路,丝绸之路的得名：,19世纪，德国地理学家李希霍芬第一次把从中国中原地区，经新疆而抵中亚的陆上通道翻译为“silkroad”,翻译成中文就是“丝绸之路”。这就是丝绸之路得名的由来，后来所指范围逐渐扩大，另外还有草原丝绸之路和海上丝绸之路。,1.有。</p><p>7、五年级数学上册教学计划一、班级学生情况分析我所任教的五年级班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。二、教材分析 ：本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能。</p><p>8、五年级上册语文第一单元 倾盆大雨 形容雨极大 就像一大盆一大盆倒下来似的 毫不犹豫 丝毫不迟疑 指 态度 非常坚决 饥肠辘辘 肚子饿得咕咕响 形容十分饥饿 辘辘 象声词 这里指肠呜声 依依不舍 形容很留恋 十分舍不得 绿林好汉 农民起义军英雄好汉的统称 滚瓜烂熟 形容朗读 背诵得非常熟练流利 流光溢彩 流动的光影 丰富的色彩 形容色彩丰富明丽 津津有味 吃得很有味道或谈得很有兴趣 天长日久 时间长。</p>