人教版一年级数学下册100以内的加法和减法一小括号

人教版一年级数学下册100以内的加法和减法一小括号Tag内容描述：<p>1、6.6 小括号例3 班级 姓名 【学习目标】1初步感知并理解小括号的作用2让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程,体会“小括号”在混合运算中的作用,掌握运算顺序,能正确计算带有小括号的两步混合运算。3感受数学与生活的密切联系，体会应用数学知识、解决实际问题带来的乐趣。【学习过程】一复习导入4 + 3 + 3 = 5 + 0 + 3 =3 + 4 + 9 = 3 + 2 + 1 =9 3 4 = 10 3 + 7 =进行评比,对表现好的小组给予肯定。二.探究新知1.读懂情境，了解信息。（1）从图中你获得了哪些信息?（2）你能根据获得的信息，提出一个数学问题吗?（3）你能。</p><p>2、第9课时 小括号1.比一比，算一算。57+3= 92-20= 87-8= 42-8=43-7= 32（4+6） 72（9-5）66（4+6） 39（4+5）89（7-5） 63（3+7）2.有35朵小红花，小明拿走6朵。</p><p>3、小括号的用法1、 填一填。1、 元角分：1元-4角=（ ）角 7角+8角=（ ）元（ ）角14元-6元=（ ）元 7元+8角=（ ）角2、由4个一和3个十组成的数是（ ），读作（ ）。3、看图写算式。 9-= 或 9-（+）=2、 算一算，比。</p><p>4、小括号,100以内的加法和减法（一）,馆驿小学 魏黎明,绿色圃中小学教育网,一、复习旧知,349,321,433,503,934,1037,1052,706,16,2,13,10,6,14,1,8,口算。,说一说先算什么， 再算什么。,绿色圃中小学教育网,10 23 ,二、探究新知,1023,8,5,( ),5,5,还可以先算一共减掉 几个，再算还剩几个。 怎么列式呢？,还。</p><p>5、第10课时 小括号 教学内容课本74页 例3授课时间课时10课型新授教学目标1. 认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2. 正确计算带小括号的加、减两步式题。3. 能准确判断两步式题的运算顺序。4. 能准确地计算带小括号的加、减两步式题。5. 加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断的能力。教学重点使学生认识小括号及其作用。教学难点使学生认识小括号及其作用。教具准备口算卡。教学过程二次备课一、铺垫孕伏1. 直接说得数。156 178 54 84 56 1142. 说说1483，867，1575的计算顺序。二、探究新知1. 导入。</p><p>6、第10课时 小括号 教学内容 课本74页 例3 授课时间 课时 10 课型 新授 教学目标 1 认识小括号 初步了解带小括号的加 减两步式题的运算顺序 2 正确计算带小括号的加 减两步式题 3 能准确判断两步式题的运算顺序 4 能。</p><p>7、小括号,100以内的加法和减法（一）,一、复习旧知,349,321,433,503,934,1037,1052,706,16,2,13,10,6,14,1,8,口算。,说一说先算什么， 再算什么。,10 23 ,二、探究新知,1023,8,5,( ),5,5,还可以先算一共减掉 几个，再算还剩几个。 怎么列式呢？,还剩几个 ？,看图你能知道 什么？,可以提出什么 问题？,从。</p><p>8、小括号,100以内的加法和减法（一）,一、复习旧知,349,321,433,503,934,1037,1052,706,16,2,13,10,6,14,1,8,口算。,说一说先算什么， 再算什么。,10 23 ,二、探究新知,1023,8,5,( ),5,5,还可以先算一共减掉 几个，再算还剩几个。 怎么列式呢？,还剩几个 ？,看图你能知道 什么？,可以提出什么 问题？,从。</p><p>9、第10课时 小括号 教学内容 课本74页 例3 授课时间 课时 10 课型 新授 教学目标 1. 认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。 2. 正确计算带小括号的加、减两步式题。 3. 能准确判断两步式题的运算顺序。 4. 能准确地计算带小括号的加、减两步式题。 5. 加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断的能力。 教学重点 使学生认识小括号及其作用。 教学。</p><p>10、349,321,433,503,934,1037,1052,706,16,2,13,10,6,14,1,8,口算。,说一说先算什么， 再算什么。,还剩几个 ？,你会解答吗？试着列出算式，并说一说你列的算式的意义。,方法1：,1023,5,8,方法2：,1032,7,5,这两种方法有什共同点？,可以这样算。,还有别的方法吗？,方法3：,235（个） 1055（个）,你能把它。</p><p>11、349,321,433,503,934,1037,1052,706,16,2,13,10,6,14,1,8,口算。,说一说先算什么， 再算什么。,还剩几个 ？,你会解答吗？试着列出算式，并说一说你列的算式的意义。,方法1：,1023,5,8,方法2：,1032,7,5,这两种方法有什共同点？,可以这样算。,还有别的方法吗？,方法3：,235（个） 1055（个）,你能把它。</p><p>12、小括号的用法1、 填一填。1、 元角分：1元-4角=（ ）角 7角+8角=（ ）元（ ）角14元-6元=（ ）元 7元+8角=（ ）角2、由4个一和3个十组成的数是（ ），读作（ ）。3、看图写算式。 9-= 或 9-（+）=2、 算一算，比一比。7+5+3= 7+(5+3)= 14-7+2= 14-(7+2)=18-8-4= 18-(8-4)= 43-3+27= 43-(3+27)=63-30+5= 44+9-20= 40+(15-8)= 75-(10+50)=3、 在里填“”、“<”或“=”。45+345+5 72-1072-9 86-67548-2058-20 27+828+7 35+84226+3063-7 96-706+70 20+626。</p><p>13、小括号,934,2,1226,4,102+5,13,还要再做几个 ？,比一比，算一算,先算6+2,先算6+2,和12-（3+1） 得数一样的是？,和12-（3+1） 得数一样的是？,真厉害！,还剩几元？,还剩几元？,真能干！,教室里原来有30人， 午休时先出去了9人， 后来又出去了4人， 现在教室里有几人？,教室里原来有30人， 午休时先出去了9人， 后来又出去了4人， 现在教室里有几人。</p><p>14、6.6 小括号例3 班级 姓名 【学习目标】1初步感知并理解小括号的作用2让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程,体会“小括号”在混合运算中的作用,掌握运算顺序,能正确计算带有小括号的两步混合运算。3感受数学与生活的密切联系，体会应用数学知识、解决实际问题带来的乐趣。【学习过程。</p><p>15、第六单元100以内的加法和减法 一 4 小括号 一 连一连 二 下面的计算结果对吗 对的画 错的画 并改正 37 7 5 25 45 2 8 35 56 10 4 62 35 三 一本故事书有96页 其中有50页是彩色的 小军第一天看了30页 第二天看了9页 96 30 9 57 页 四 还剩多少个萝卜 个 32 6 4 22 五 怎样算简便就怎样算 35 6 4 24 9 1 25 14。</p>