人教版一年级语文上册识字一5对

人教版一年级语文上册识字一5对Tag内容描述：<p>1、对韵歌活动设计科目版本一年级上册章 节第一单元课 名第5课 对韵歌学习目标1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔顺。3.正确朗读课文，背诵课文。教学重点正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点正确书写3个字。具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1导入新课让我们一起走进美丽的大自然，这些景物你认识吗？对,这些景物就是云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫、山、水、柳、桃。它们为大自然增添了无限的生机，让大自然充满了勃勃生气。今天我们。</p><p>2、对韵歌随堂练习一.选择题。1.选出与图片内容相对应的汉字。（ ）A.雨B.雪C.云2.根据课文内容选择正确的选项。（ ）我们在这篇课文中学到的汉字有 。花 鸟 对 大A.B.C.3.下面的词语对的不合适的是。（ ）A.上下 天地B.花树 雪风C.桃红 山水二.判断题1.写字的时候要认真观察，看好汉字在田字格里的占格。（ ）2.汉字中的笔画“横”和“提”的写法是一样的。（ ）3.汉字“山”共有三笔，第二笔是竖折。（ ）参考答案一.选择题1.答案：C解析：无2.答案：A解析：“大”不是本课学习的。3.答案：C解析：“桃红”不合适。二.判断题。1.答案：。解。</p><p>3、对韵歌课题对韵歌课型新授课设计说明识字写字教学是低年级语文教学的重点，也是难点。为了突出这一重点，突破这一难点，提高识字教学的效率，在设计本课教学时，力图通过师生做反义词游戏，把学生带入识字情境中，初步感知“对韵”独特的语言形式。运用多种识字教学方法，借助形象直观的教学手段，创设扎实有效的教学情境，提高识字教学效率，激发学生学习汉字的兴趣。课前准备1.搜集对韵歌。(师生)2.预习课文，自学生字词；制作生字卡片。(学生)3.制作多媒体课件。(教师)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、游戏。</p><p>4、对韵歌大陆对长空山花对海树,赤日对苍穹,秋月白,晚霞红,水绕对云横,雨中山果落,灯下草虫鸣。这一段对韵歌改编自笠翁对韵和声律启蒙前四句出自笠翁对韵一东，原文是：天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。后两句语出王维的秋夜独坐，全诗为：“独坐悲双鬓，空堂欲二更，雨中山果落，灯下草虫鸣。白发终难变。黄金不可成。欲知除老病。唯有学无生。。</p><p>5、对韵歌活动设计科目版本一年级上册章 节第一单元课 名第5课 对韵歌学习目标1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔顺。3.正确朗读课文，背诵课文。教学重点正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点正确书写3个字。具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1导入新课让我们一起走进美丽的大自然，这些景物你认识吗？对,这些景物就是云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫、山、水、柳、桃。它们为大自然增添了无限的生机，让大自然充满了勃勃生气。今天我们。</p><p>6、对韵歌随堂练习一.选择题。1.选出与图片内容相对应的汉字。（ ）A.雨B.雪C.云2.根据课文内容选择正确的选项。（ ）我们在这篇课文中学到的汉字有 。花 鸟 对 大A.B.C.3.下面的词语对的不合适的是。（ ）A.上下 天地B.花树 雪风C.桃红 山水二.判断题1.写字的时候要认真观察，看好汉字在田字格里的占格。（ ）2.汉字中的笔画“横”和“提”的写法是一样的。（ ）3.汉字“山”共有三笔，第二笔是竖折。（ ）参考答案一.选择题1.答案：C解析：无2.答案：A解析：“大”不是本课学习的。3.答案：C解析：“桃红”不合适。二.判断题。1.答案：。解。</p><p>7、5对韵歌教学目标知识与技能1.会认“对”“云”等7个生字，会写“虫”“云”等3个生字。2.朗读课文，并练习背诵。3.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。情感态度与价值观激发学生学习对韵歌的兴趣，能自己对对子。教学重难点1.朗读对韵歌，并练习背诵。2.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。教学课时1课时教学过程教师批注一、激趣导入同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个家园中，我们可以看到许多美丽的景象，（如：把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木）说说你看到了哪些美丽的景象。那课文中。</p>