人教版音乐三

人教版音乐三Tag内容描述：<p>1、音 乐 课 拍一拍，念一念 唱一唱 lu :| 1. 2. 蜗牛与黄鹂鸟 蜗牛与黄鹂鸟 台湾儿歌 1、歌曲活泼、轻快。 2、歌词中穿插了蜗牛与黄鹂鸟的对话。 :| 1. 2. 蜗牛与黄鹂鸟 :| 1. 2. 蜗牛与黄鹂鸟 :| 1. 2. 蜗牛与黄鹂鸟 小小音乐家 :| 1. 2. 蜗牛与黄鹂鸟 下课啦 再见。</p><p>2、鸡西市恒山区 恒山小学 张 立 朗 读 歌 词 阿门 阿前 一棵 葡 萄 树 ， 阿嫩 阿嫩 绿它 刚 发 芽 ， 蜗 牛 背 着那 重 重的 壳 呀， 一 步 一 步地 往 上 爬， 阿树 阿上 两只 黄 鹂 鸟 ， 阿嘻 阿嘻 哈哈 在 笑 它 ， 葡 萄成 熟 还 早得 很 哪， 现 在 上 来 干 什 么 ？ 阿黄 阿 黄 鹂儿 不 要 笑， 等我 爬 上 它 就 成 熟 了。 1.听歌曲哼唱旋律，并找出歌曲中多 次出现了哪一个字？ 2.找出歌曲中相同节奏的乐句？ 阿 蜗牛与黄鹂鸟 切分节奏 大 大 大 附点节奏 大. 大 蜗牛与黄鹂鸟。</p><p>3、名字叫做牛， 背着房子走。 不会拉犁头 ， 说他力气小， 酸 酸 的 甜 甜的 大 葡 萄。 | 我 要 甜 甜 的 甜 甜 的 葡 萄。 我 要 甜 甜 的 大 葡 萄。 . | . | | | . | | 阿 门 阿 前 一 棵 葡 萄 树，。</p><p>4、守 钧 咳 俯 庙 赡 谚 浴 疙 她 备 念 扭 州 晚 疑 檄 慎 臻 托 晃 澡 士 牙 孝 恐 填 那 骋 亮 伦 具 人 教 版 小 学 三 年 级 下 册 音 乐 对 鲜 花 人 教 版 小 学 三 年 级 下 册 音 乐 对 鲜 花 欣赏视频，看看他们的 演唱形式你知道吗？ 黄梅戏的选段对花 对唱的特点是什么？ 粘 肉 谍 彩 吵 逃 芥 洞 粉 袖 良 铁 鹊 讶 脚 便 蹈 兴 坍 凤 柱 靡 贷 沉 径 讹 诬 罐 幂 谗 遁 瘁 人 教 版 小 学 三 年 级 下 册 音 乐 对 鲜 花 人 教 版 小 学 三 年 级 下 册 音 乐 对 鲜 花 叠 括 凿 盲 笼 蜗 喜 艳 迪 勃 勾 障 鞍 支 埠 司 鸯 。</p><p>5、执教执教: :南靖县山城中心小学南靖县山城中心小学 陈凌香陈凌香 义务教育人教版小学音乐第六册 听了这首歌， 你们有什么感受？ 蜗牛与黄鹂鸟是一首台湾 叙事歌曲，歌曲旋律轻快活泼。 0 0 0 l 按节奏读一读歌词 分角色读一读歌词 蜗牛与黄鹂鸟 阿门阿 前一棵 葡萄 树，阿嫩阿 嫩绿地 刚发 芽， 1=F 1. 2. 蜗牛与黄鹂鸟 5 5 5 5 3 2 1 6 5 5 6 1 2 1 2 3 2 1 1 阿门阿 前一棵 葡萄 树，阿嫩阿 嫩绿地 刚发 芽， 1=F 请用打击乐器，编创节奏， 为歌曲伴奏。 1. 2. 蜗牛与黄鹂鸟 5 5 5 5 3 2 1 6 5 5 6 1 2 1 2 3 2 1 1 阿门阿 前一棵 葡萄 。</p><p>6、黄鹂鸟 1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ ( ) 3、小蜗牛最后吃到葡萄了吗？（ ） 2、黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？( ) 5、我们要向谁学习？( ) 4、歌曲中哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？ ( ) 蜗牛 嘲笑、瞧不起 吃到了 “等我爬上它就成熟了” 蜗牛 阿 嫰 阿 嫰 绿 地 刚 发 芽 同学们 能模仿一下我 是怎么爬的吗 ？ 通过学习歌曲蜗牛与黄鹂鸟，使我 对奋斗目标执着追求的顽强精 神。 懂得在生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难， 们 对不起 ，我错 了 小蜗牛：我要你向学习 ，不以自己的长处取笑 别人的短处 ，要踏踏 实实，学习你不畏艰难。</p><p>7、蜗牛与黄鹂鸟蜗牛与黄鹂鸟 托里二小 何新琼 一、教材分析一、教材分析 v地位、作用 v台湾叙事民歌 勤恳、踏实 骄傲、自大 锲而不舍、执着追求锲而不舍、执着追求 二、学情分析二、学情分析 v好奇、好动、 v喜欢模仿 v集中注意持久性差 v对富有童趣的事物易产生兴趣 三、教学目标三、教学目标 1、知识技能： 学唱歌曲 速度 力度 音色 语气 2、过程与方法: 与人合作 创作性地表现 3、情感、态度与价值观: 坚忍不拔 锲而不舍 教学重点：深入角色 感受音乐美 思想教育 教学难点：1、吐字清晰 2、 教学关键： 探索规律 化难为易 5 5 5 阿门 阿 。</p><p>8、紫 竹 调 人教新课标三年级音乐下册 听欣赏乐曲 v乐曲 一 v乐曲 二 江南丝竹 v江南丝竹泛指江苏南 部、浙江西部以及上海地 区的民间丝竹合奏乐。 v江南丝竹 v旋律风格清新优雅 v音乐曲调柔和婉转 唱唱主题旋律 再次欣赏江南丝竹 v你能听出乐曲中几种民族乐器？ v哪几种乐器担任主奏乐器？请用动作表 现一下。 v乐曲中主旋律共重复了几次？ 江南丝竹主要乐器 v丝竹音乐指将丝弦与竹制吹管乐器相结合 来演奏，有时加上一点轻打乐器。 v适宜室内演奏 。 v “丝”二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴 等 v“竹” 笛、箫、笙 轻打乐器 板、板鼓、木鱼。</p><p>9、黔江区育才小学 张蒙 动画片小号手简介 第二次国内革命战争时期,父母被地 主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红 军后,当上了小号手,在一次战斗中, 小勇负了伤,被送往后方,在伤愈归队 的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情 况十分危急,小勇在敌军背后吹起冲 锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和 游击队乘机攻入敌巢,小勇击毙了妄 想逃窜的地主山中狼,经过红军的教 育和战斗锻炼,小勇成为英勇的战士 收起。</p><p>10、阿西里西教学目标1、欣赏歌曲我的家乡日喀则 ，感受音乐的欢快情绪，学唱歌曲（只需大致学会）。 2、学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。3、学跳集体舞，重在参与。教学重点感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。教学难点学完歌后，设计一些综合音乐活动。教学过程一、感受我的家乡日喀则 1小朋友，在上课前，大家先说一说西藏有那些特点，并结合书中插图，来感受、了解一下歌曲的内容。2第一遍听赏，感受西藏特点，听辨演唱的形式。3第二遍边听、边用身体动作(如左右摆动、转圈等动作)表现歌曲的速度、力度。、4、我们。</p><p>11、叶子像葱又像蒜，根儿像蒜不分辨。寒冬腊月花盛开，阵阵清香送人间。,谜语,说说你认识的花,菱角花,凤仙花,山茶花,蔷薇花,对鲜花,夏 雨,对鲜花,原唱,伴奏,1、我说一个一，你对一个一，什么开花在水里？ 2、我说一个二，你对一个二，什么开花像木耳？ 3、我说一个三，你对一个三，什么开花红满山？ 4、我说一个四，你对一个四，什么开花满身刺？ 这 朵鲜 花 瞒 不了我， 呀 儿 呦， 1、菱 角开 花 在 水 里 依 格 呀 儿 呦。 2、凤 仙开 花 像 木 耳 依 格 呀 儿 呦。 3、山 茶开 花 红 满 山 依 格 呀 儿 呦。 4、蔷 薇开 花 满 身 刺 依 。</p><p>12、1,小学音乐三年级上册,2,一、教学目标,1、知识技能： 学唱歌曲 速度 力度 音色 语气 2、过程与方法: 与人合作 创作性地表现 3、情感、态度与价值观: 坚忍不拔 锲而不舍,3,教学重点：深入角色 感受音乐美 思想教育,教学难点：1、吐字清晰 2、,教学关键： 探索规律 化难为易 5 5 5 阿门 阿,亲自实践 寻找答案,4,5,6,7,8,9,10, ,b,第一关：节奏练习,11,第二关：视唱练习,12,13,14,15,再见。</p><p>13、二年（2）班音乐教 案（2013-2014上）课 题歌表演大鹿2教时教学目标1、指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点1. 创设情境，按照不同的速度来唱歌。2. 准确把握节奏，复习反复记号。教学难点1. 准确把握后十六音符节奏。2. 以不同速度，入情入境表演。教学方法师生准备钢琴、录音机、歌片、教学挂图、学生自制的头饰等。教学过程第一课时一、组织教。</p><p>14、歌唱二小放牛郎,人教新课标三年级音乐上册,你在想什么？,烈士墓前,牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了？ 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。 九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡， 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。 正在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小要他带路。 二小他顺从地走在前面， 把敌人带进我们的埋伏圈， 四下里乒乓乒乓响起了枪炮， 敌人才知道受了骗。,敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面， 我们那十三岁的二小， 可怜他死得这样惨。 干部和老乡。</p><p>15、快乐的时光教材：人音版小学音乐教材第三册 教学目标 :1、巩固“X 、 X 、 X ”节奏，复习歌曲快乐的音乐会。 2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 3、感受人与动物的和谐。 教学重点：即兴创作与表演。 课型：以创作为主的综合课。 教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。 教学过程： 课前游戏（ ） 一、组织教学，调适学生心理。（1分钟） 1、唱师生问好歌，上课。 2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们。</p><p>16、我是人民小骑兵 一、教材分析1、作品特点分析：我是人民小骑兵是吴光锐、齐景全、王小平作曲的一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。结构为复三部曲式。全曲由引子A段(主题及其变化重复)B段(变奏+华彩)A段+尾声等三部分组成。前24小节为引子，其中第1至12小节是节奏型乐汇的重复。由ppp渐强mffff的力度变化模仿马蹄声。描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象。 乐曲的A段(第25节77小节)，由a+a1两个乐段组成，乐曲表现了小骑兵威武而活泼地扬鞭催马的形象。 B段(第78小节156小节)，乐曲表现小骑兵喜悦欢快的心情以及战马奔驰飞跃各种障碍的情景。</p>