人教版语文二年级下册口语交际

人教版语文二年级下册口语交际Tag内容描述：<p>1、口语交际 习作 七教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达。教学难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。教学准备：组织学生开展阅读人物故事的活动课时安排：三课时第一课时（口语交际）一、谈话激趣1.我们在文学作品、。</p><p>2、口语交际图书借阅公约教学设计【教学目标】1、培养学生热爱图书、爱惜书本的意识。2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。3、学会表达，学会倾听他人的发言。【教学重点】学会清楚表达自己的意见和想法；学会一个人说完，另一个人再说。【教学难点】能学会小组合作探究的学习方法，得出探究结果；2、能主动发表意见。【教学课时】1课时【教学课件】PPT课件教学过程：1、 “我会发现”1、播放视频，出示生活中图书角借书后的凌乱场景，交流感想。2、你在图中看到了什么？你有什么想说的？我们都希望有一个整洁有。</p><p>3、口语交际注意说话的语气教学目标：1、引导学生通过交流明白说话的时候使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。2、通过学习，引导学生明白我们在与别人交流的时候，说话的语气不要太生硬，还要避免使用命令的语气。3、设置情境，引导学生能够用本节课所学到的知识，解决生活中所遇到的问题。教学重点：引导学生通过交流学习明白，我们在与别人交流的时候，说话的语气不要太生硬，还要避免使用命令的语气。教学难点：通过设置情境，引导学生能够用本节课所学到的知识解决生活中所遇到的问题，学会在生活中与别人正确的交流。教学准备：多媒体。</p><p>4、口语交际 图书借阅公约教学目标：1、 培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。2、 能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。3、 学会表达，学会倾听他人的发言。教学重难点：重点：学会清楚表达自己的意见和想法。难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。教学课时：1课时教学过程：1、 导入教师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是。</p><p>5、口语交际：图书借阅公约同学们，班里的图书角已经建成了，该怎么管理呢？今天我们一起来制定一个“图书借阅公约”，把你的意见说一说吧！1怎样借阅图书呢？小丽：借阅图书首先要规定借阅时间。小军：关于借阅时间，我认为________________最为合适。小乐：还要确定借书的数量以及归还时间。小曲：每人每次__________，每次不仅要写上_______时间，还要写上________时间。借书时间不能超过_________。2怎样爱护图书？小丽：我认为应该在“图书借阅公约”上写上读书名言激励大家爱护图书。我写的爱书格言是________________________________。</p><p>6、口语交际注意说话的语气教学目标：1、引导学生通过交流明白说话的时候使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。2、通过学习，引导学生明白我们在与别人交流的时候，说话的语气不要太生硬，还要避免使用命令的语气。3、设置情境，引导学生能够用本节课所学到的知识，解决生活中所遇到的问题。教学重点：引导学生通过交流学习明白，我们在与别人交流的时候，说话的语气不要太生硬，还要避免使用命令的语气。教学难点：通过设置情境，引导学生能够用本节课所学到的知识解决生活中所遇到的问题，学会在生活中与别人正确的交流。教学准备：多媒体。</p><p>7、口语交际： 注意说话的语气教材分析本次口语交际的主题是“注意说话的语气”。让学生了解在不同的语境中，要使用恰当的语气；在面对不同的情况时，我们应该怎样注意说话的语气。学情分析说话人人都会，但是怎样说话，让听的人舒服，学生很少考虑。因此，教师在教学这个口语交际时，要引导学生学会说话，学会用不同的语气说话。教学建议本次口语交际课可先以一个故事导入，从故事中看出由于一个小朋友不会说话闹得不愉快，再以模拟场景为主，教师给出几个场景设计，供学生模拟说话。从而引导学生通过读句子，体会到不同的语气会有不同的效。</p><p>8、口语交际 注意说话的语气教学目标：1、 说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。2、 能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。3、 通过情境演练，进行口语交际锻炼。教学重难点：重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。教学课时：1课时教学过程：1、 情境导入老师今天进学校的时候，一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去，一不下心撞到我，他对我说了一句：“对不起”，就飞快地跑开了。当我正准备进办公室的时候，一个小女孩刚从办公室出来，她没注意我进。</p><p>9、注意说话的语气教案教学目标：1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。3.明确说话时的语气要求，做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学重点：1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。教学难点：在交际中注意说话语气，真正做到语气恰当，内容清楚。做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课俗话说：“一句话能。</p><p>10、口语交际：图书借阅公约教材分析这个口语交际是让学生讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。在讨论的过程中，要鼓励学生主动发表意见，一个人说完，另一个人再说，要想好了再说。学情分析二年级的学生小组合作意识较强，因此在这个口语交际中要充分发挥学生的合作意识和参与意识，并能结合实际提出可行性的意见。另外，课堂上可能会出现抢答的现象，因此教师要引导学生有序地发表意见。教学建议教学时，要激发学生的表达欲望，敢于主动发表意见，并能向别人说出制定。</p>