人教版语文九年级上第

人教版语文九年级上第Tag内容描述：<p>1、九年级上册第九课故乡导学案班级： 组名： 姓名：学习目的 1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2.学会辨析段的类型。3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。学习重点： 1.对鲁迅思想感情的理解。 2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。教学难点：最后三段文字的深刻含义。课时安排：三课时。第一课时学习目标： 1.了解作者和写作背景。 2.。</p><p>2、杨修之死 学案导学1查找相关资料交流三国演义的故事情节，熟记罗贯中相关文学常识，交流课内内容和说出叙述顺序。2辨析曹操和杨修的性格特征，细致评价文中的曹操和杨修的人物形象。3辨析杨修的死因，总结杨修之死给我们的启示。先学后教 1、走近三国演义三国演义作者 ，名 ，字____,号 ， （朝代）小说家。2、故事背景 本文节选自第72回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。时间：公元219年夏。地点：阳平关外。故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退。</p><p>3、事物的正确答案不止一个学案导学1、默读课文，准确找出本文的论点。2、浏览课文，善于寻找问题答案，口述文章主要内容。3、说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。4、学习设问修辞并能结合例子说出其作用。5、不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维，富有创新的精神。 先学后教 1、默写词语，并给加横线的字注音。根深蒂固（ ） 孜孜不倦（ ） 锲而不舍（ ） 汲取（ ） 不言而喻 （ ） 持之以恒 轻而易举2、解释词义。汲（j)取：____________。 推敲：__________________。 根深蒂(d)固：__________________ 。 孜孜(z。</p><p>4、我的叔叔于勒教学目标1、速读课文，初步感知课文内容。2、赏读课文，品析人物性格特征。3、用读课文，树立学生正确的人生观。教学重点与难点赏读课文，品析人物形象。多角度理解小说主题。教学流程第一课时一、文学常识作者莫泊桑国籍法国评价法国作家，有世界短篇小说巨匠的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。代表作羊脂球项链我的叔叔于勒二、字词积累1、重点字拮据（ji）赚钱（zhun）不。</p><p>5、星星变奏曲教案1一、 导语：每当夜深人静的时候，我们在野外，仰望天空。就会不由自主地想起谁写的什么诗？郭沫若天上的街市。齐背这首诗：“远远的街灯明了/好像闪着无数的明星/天上的明星现了/好像点着无数的街灯/。我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市/街市上陈列的一些物品/定然是世上没有的珍奇/你看，那浅浅的天河/定然是不甚宽广/那隔着河的牛郎织女/定能够骑着牛儿来往/我想他们此刻/定然在天街闲游/不信，请看那朵流星/是他们提着灯笼在走”。这首诗作者采用了反衬的手法用天上的幸福自由来反衬现实生活黑暗。从而表达了作者憧憬。</p><p>6、短文两篇教学设计【指导思想】 、以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神；、认识读书的益处；养成良好的读书习惯；、学习比较阅读的方法，了解议论文的常识；、培养学生搜集资料、处理信息的能力。 【教学设想】作为自读课，本文着重培养学生的自学能力和探究学习能力培养学生自主读书的习惯，通过学生的自主学习，整体上把握两篇短文的内容，比较两篇短文的语言特点；着重培养学生探究意识，在自读中质疑、提问、主动探究；强调学生在比较阅读和拓展学习掌握阅读方法，培养创新能力。 【课前准备】、学生通过各种。</p><p>7、人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第15课中国人失掉自信力了吗同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 基础运用 (共6题；共30分)1. （4分）写出下列句子中引号的作用。 两年以前，我们总自夸着“地大物博”。________先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。____。</p><p>8、人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第15课中国人失掉自信力了吗同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 基础运用 (共6题；共30分)1. （4分）指出下列各句的修辞方法。我国自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人________这一类的人们，就是现在也何尝少呢。</p>